長(zhǎng)袖善舞的書(shū)香人，行走在四月的字里行間，閱風(fēng)、閱雨、閱書(shū)、閱己，不知不覺(jué)，成為別人眼中的風(fēng)景。美四月，柳拂面，花沾雨。書(shū)香人左手書(shū)卷，右手煙火，以一顆中正平和心，汲取先哲營(yíng)養(yǎng)，為思想插上飛翔翅膀。

米廣弘攝

　　古人游山玩水，描寫(xiě)山水之美不乏其人，不少都云煙俱滅，王安石的《游褒禪山記》卻成了其中的一個(gè)經(jīng)典，他寫(xiě)山水，更是寫(xiě)人生。自己也寫(xiě)了《又游褒禪山》，站在王安石的雕像前，目睹“中國(guó)十一世紀(jì)時(shí)的改革家”(列寧語(yǔ))，我心里蓄滿了敬意。蘇軾的《赤壁賦》也是以物觀人，“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也”“物各有主,茍非吾之所有，雖一毫而莫取”……讀到這樣富有哲思的筆觸，我們難道不會(huì)想一想自己走過(guò)的路嗎?

　　讀書(shū)是一場(chǎng)遨游。書(shū)香人敢于穿越千年風(fēng)云變幻，馳騁萬(wàn)里疆場(chǎng)，觀歷史滄桑，知天地沉浮，為生命譜一曲激昂樂(lè)章。讀書(shū)是一種修行。書(shū)香人心若琉璃內(nèi)外澄明，既可靜水流深，亦會(huì)滄浪踏歌。書(shū)香人深知唯有書(shū)卷，方能照亮光陰徐徐的長(zhǎng)廊，托舉滿天燦爛的星光。

　　書(shū)香人容顏不老，自帶一襲生命亮色：心中有愛(ài)，眼里有光;自信優(yōu)雅，氣定神閑;見(jiàn)多識(shí)廣，心胸開(kāi)闊;寵辱不驚，笑看人生。翻開(kāi)一篇文章或者一本書(shū)，順著作者的思維邏輯，覺(jué)得作者寫(xiě)的事情好像是“我”經(jīng)歷的，傾訴的情感也是“我”要傾訴的，于是作者或作品中的人物高興“我”也高興，作者或作品中的人物悲痛“我”也悲痛，此之謂動(dòng)人。

　　動(dòng)人的作品固然好，不過(guò)好的文章是能留人的。文字之留人，本質(zhì)上是一種時(shí)空交替，亦是閱讀妙處，留人的文章不能離開(kāi)奇巧。李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，仔細(xì)品便會(huì)感到手法高明。送人要送到朋友的船看不見(jiàn)了，才轉(zhuǎn)身回家，里面就有對(duì)友離去的不舍，對(duì)友漫漫長(zhǎng)途的牽掛。卞之琳的《斷章》讓人回味：樓上看風(fēng)景的人本來(lái)是看云看山看水的，你來(lái)了，他什么都不看了，只專心看你，而且晚上做夢(mèng)都在想你，可見(jiàn)你是如此美麗、優(yōu)雅。遇到這般美文好詩(shī)，是忍不住想一品再品的。

　　腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神。書(shū)香人眉間有日月，心底有山河，懂得為生活的每一天，都寫(xiě)下生命的備注：善良、感恩與包容，獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)與奮斗……書(shū)香人，靜安慢悠知光乎，書(shū)香閱己淺心靈，光雅神智啟人生，詩(shī)詞歌賦情百轉(zhuǎn)。墨香知人、韻味春樂(lè)、紅塵人生煙花暖，溫潤(rùn)書(shū)香知萬(wàn)物。

　　無(wú)論功能如何變遷，回歸閱讀思考終究是紙質(zhì)圖書(shū)及實(shí)體書(shū)店不變的本質(zhì)。時(shí)下，閱讀跨界文旅，一個(gè)以書(shū)籍和閱讀為核心，吃、住、行、思，多維一體的“閱讀+”沉浸式復(fù)合空間正在構(gòu)建，它是藏在書(shū)堆里的高空旅館，是午后休閑的書(shū)香咖啡，是打開(kāi)自我擁抱心靈的療愈港灣。如果有天堂，那一定是圖書(shū)館的模樣。許諾一處空間，盡可卸下面具，與書(shū)相遇，與返璞歸真的自我相惜;盡可坐享白日夢(mèng)，也可飽讀深夜書(shū)。把名著讀薄，把人生讀厚，把史書(shū)讀新，將人世看透。

　　歲月溫柔，柳煙生暖。在閱讀季，靈魂有香氣的書(shū)香人，攜手四月款款走來(lái)，為繁花似錦的詩(shī)篇，執(zhí)卷凝神思接千載，用知識(shí)的光芒，照亮心靈前行的方向。熱愛(ài)讀書(shū)的民族必將自強(qiáng)于天下，文化中國(guó)，中華文化，從閱讀開(kāi)始。

　　(文圖：大公文旅特約作者 米廣弘 )