當(dāng)前，高校學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要論述，踐行高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)初心使命，一方面需要深刻認(rèn)識(shí)教育、科技、人才在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用，真正領(lǐng)會(huì)統(tǒng)籌推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、科技強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的科學(xué)內(nèi)涵;另一方面，要牢牢把握住高等教育高質(zhì)量發(fā)展的歷史責(zé)任、戰(zhàn)略路徑選擇，大膽探索高等教育綜合改革，切實(shí)發(fā)揮好高等教育的龍頭作用，促成高等教育高質(zhì)量發(fā)展的蓬勃生機(jī)。應(yīng)對(duì)當(dāng)前及長(zhǎng)遠(yuǎn)的挑戰(zhàn)，要讓高等教育的高質(zhì)量發(fā)展成為助力人才自主培養(yǎng)與科技自立自強(qiáng)、助力中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展、助力民族偉大復(fù)興的重要路徑和發(fā)力點(diǎn)。

　　1、高等教育的高質(zhì)量發(fā)展是國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略支撐

　　歷史地看，高質(zhì)量的高等教育長(zhǎng)期由西方國(guó)家主導(dǎo)。自1088年博洛尼亞大學(xué)的成立，到19世紀(jì)中期柏林大學(xué)成為歐洲最重要的高等教育重鎮(zhèn)，再到20世紀(jì)美國(guó)高等教育體系的崛起，歐美始終把握并占據(jù)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重要地位，向世界輸送優(yōu)秀人才。

　　自1847年我國(guó)第1位留學(xué)生容閎赴美留學(xué)至今，留學(xué)大潮在中華大地已綿延近200年。改革開(kāi)放以來(lái)，大批年輕學(xué)子到西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，廣大留學(xué)歸國(guó)人員為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮了重要作用，并積極推動(dòng)國(guó)家教育、科技、經(jīng)濟(jì)與國(guó)際接軌和交往，為中國(guó)參與全球化和創(chuàng)新全球治理貢獻(xiàn)了重要力量。

　　進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，黨中央著重強(qiáng)調(diào)要努力辦好人民滿意的教育，視教育為民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，特別重視把辦好高等教育擺在歷史性的突出位置，戰(zhàn)略性部署推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展。習(xí)近平總書(shū)記在不同場(chǎng)合、不同地方多次強(qiáng)調(diào)發(fā)展教育的重大意義，部署了建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，針對(duì)高等教育提出一系列新理念新思想新任務(wù)。在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記提出要“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。2018年5月2日，習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上明確指出：“高等教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。今天，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要，對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切。”在黨的二十大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記第一次將教育、科技、人才一體部署，前所未有地突出了教育、科技、人才在中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐地位。

　　在2024年全國(guó)兩會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記站在建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略高度上提出要發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，創(chuàng)新是根本，基礎(chǔ)和先導(dǎo)靠教育，這對(duì)進(jìn)一步深化科技和教育體制改革，構(gòu)建高質(zhì)量人才自主培養(yǎng)體系和深化拔尖創(chuàng)新人才提出了新的要求。

　　隨著中國(guó)日益走到世界舞臺(tái)的中央，國(guó)家發(fā)展對(duì)于科學(xué)技術(shù)和人才知識(shí)的需求比以往任何時(shí)候都更迫切，亟須培養(yǎng)大批適應(yīng)中國(guó)式現(xiàn)代化發(fā)展的國(guó)際化高層次人才、國(guó)際化創(chuàng)新型人才。尤其在面對(duì)西方國(guó)家的打壓和遏制時(shí)，我們也前所未有地清醒認(rèn)識(shí)到，國(guó)際化高層次人才長(zhǎng)期靠別的國(guó)家培養(yǎng)是靠不住的，科學(xué)的“飯碗”要端在中國(guó)人自己手上，只有自己著手自主培養(yǎng)，才能真正了解本國(guó)發(fā)展的難題，真正幫助國(guó)家解決“卡脖子”的技術(shù)難題，助力中國(guó)式現(xiàn)代化和高質(zhì)量發(fā)展。因此，立足本國(guó)國(guó)情，采取融匯創(chuàng)新的方式，自主培養(yǎng)國(guó)際化創(chuàng)新型人才，是高等教育高質(zhì)量發(fā)展看得到、摸得著的成功路徑。香港中文大學(xué)(深圳)(以下簡(jiǎn)稱“港中大(深圳)”)的10年探索，為此磨出“一劍”，給出了示范。

　　2、香港中文大學(xué)(深圳)融匯創(chuàng)新探索高等教育高質(zhì)量發(fā)展的成功路徑及經(jīng)驗(yàn)

　　進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，國(guó)家為鼓勵(lì)引進(jìn)外國(guó)(境外)優(yōu)質(zhì)教育資源，推動(dòng)在高等教育領(lǐng)域開(kāi)展中外合作辦學(xué)。2003年9月《中華人民共和國(guó)中外合作辦學(xué)條例》(以下簡(jiǎn)稱《中外合作辦學(xué)條例》)正式實(shí)施，自此10余所中外合辦大學(xué)相繼誕生，為我國(guó)高等教育發(fā)展開(kāi)辟了新類型、新賽道。

　　2014年3月，港中大(深圳)經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)正式設(shè)立，于2014年9月招收第1屆本科生。港中大(深圳)自誕生之日起，即傳承香港中文大學(xué)的國(guó)際化辦學(xué)理念和優(yōu)良學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，沿襲完善的學(xué)術(shù)體系、評(píng)價(jià)體系及全人教育理念和書(shū)院制模式，以創(chuàng)建一所立足中國(guó)的世界一流研究型大學(xué)為己任，以“結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代，融會(huì)中國(guó)與西方”為使命，致力于培養(yǎng)具有國(guó)際視野、中華傳統(tǒng)和社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)膭?chuàng)新型國(guó)際化高層次人才。港中大(深圳)堅(jiān)定履行教育部批準(zhǔn)設(shè)立時(shí)的文件要求，即作為“探索建設(shè)國(guó)家高水平大學(xué)的有益嘗試”“為推動(dòng)我國(guó)高等教育綜合改革進(jìn)程提供寶貴經(jīng)驗(yàn)”，主動(dòng)肩負(fù)起國(guó)家高等教育高質(zhì)量發(fā)展和綜合改革的光榮使命，矢志建設(shè)世界一流研究型大學(xué)。

　　辦學(xué)理念緊密結(jié)合國(guó)家和地區(qū)戰(zhàn)略需求

　　當(dāng)前中國(guó)已然成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，國(guó)家發(fā)展和民族偉大復(fù)興與高等教育高質(zhì)量發(fā)展相輔相成。站在新的歷史起點(diǎn)上，要改變過(guò)往國(guó)際化人才依賴外國(guó)培養(yǎng)的情況，探索立足本國(guó)、自主培養(yǎng)國(guó)際化高水平人才路徑，才能真正成為引領(lǐng)趨勢(shì)、占據(jù)核心優(yōu)勢(shì)的“領(lǐng)跑者”，真正解決“卡脖子”的技術(shù)難題，把發(fā)展先機(jī)牢牢握在自己的手里。

　　10年來(lái)，港中大(深圳)始終緊扣國(guó)家和地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略，踐行初心使命、勇?lián)厝?，服?wù)粵港澳大灣區(qū)國(guó)際創(chuàng)新科技中心建設(shè)和高水平人才高地建設(shè)。經(jīng)過(guò)10年探索發(fā)展，港中大(深圳)被香港歷任特首譽(yù)為“大灣區(qū)合作發(fā)展的最佳樣本”“踐行‘一國(guó)兩制’的成功范本”，辦學(xué)業(yè)績(jī)得到了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)，連續(xù)5年獲得軟科中外合辦大學(xué)排名第1名。

　　采用國(guó)際管理規(guī)則與標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)

　　自主培養(yǎng)國(guó)際化高層次人才，需要真正采用國(guó)際規(guī)則，辦成開(kāi)放式的國(guó)際化大學(xué)。港中大(深圳)依據(jù)國(guó)家法規(guī)，充分發(fā)揮香港“一國(guó)兩制”制度優(yōu)勢(shì)，以及深圳建設(shè)社會(huì)主義先行示范區(qū)和粵港澳大灣區(qū)引擎城市的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，實(shí)行與國(guó)際接軌的管理體制機(jī)制。港中大(深圳)采用由理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)的管理機(jī)制，理事會(huì)決策和部署學(xué)校發(fā)展方向和重大事項(xiàng)，支持校長(zhǎng)依法自主辦學(xué)。理事會(huì)下設(shè)立校務(wù)委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)、財(cái)務(wù)委員會(huì)、審計(jì)委員會(huì)等重要組織機(jī)構(gòu)，全面規(guī)劃、決定及監(jiān)督學(xué)校各項(xiàng)工作。港中大(深圳)管理高層始終秉持“一腔熱血、百年大學(xué)、千載品牌、萬(wàn)世良心”的初心使命，積極借鑒國(guó)際一流大學(xué)的管理機(jī)制，采用與國(guó)際接軌的教材課程，面向世界全職引進(jìn)一批具有在世界一流大學(xué)學(xué)習(xí)、執(zhí)教或研究經(jīng)歷的專家、學(xué)者，建立起國(guó)際化的師資和學(xué)科體系，全方位布局建設(shè)世界一流研究型大學(xué)。

　　采用靈活制度及薪酬體系 招募全球一流師資

　　擁有國(guó)際一流師資是實(shí)現(xiàn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的核心要素。為保證國(guó)際化優(yōu)秀人才引得進(jìn)、留得住，令大學(xué)自主培養(yǎng)國(guó)際化人才有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)保障，港中大(深圳)建立、實(shí)施并逐步完善一套完整的學(xué)術(shù)管理體系和人才評(píng)價(jià)系統(tǒng)，確保師資水平和學(xué)術(shù)質(zhì)量能夠站在國(guó)際一流大學(xué)的前列。

　　1.采用以國(guó)際同行學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)為核心的人事制度，制定學(xué)術(shù)人員任命及晉升評(píng)審的制度、規(guī)定和流程，學(xué)術(shù)人員按終身序列、研究序列、教學(xué)序列三大序列劃分，通過(guò)“過(guò)九關(guān)”的聘任制(tenure-track system)，嚴(yán)格規(guī)范人才遴選與職務(wù)晉升;

　　2. 采用“9+3”薪酬制度，即讓教授擁有3個(gè)月無(wú)薪自由支配的時(shí)間，增進(jìn)與社會(huì)、產(chǎn)業(yè)的互動(dòng)，從而加強(qiáng)教授本身科研的方向性和實(shí)踐性，也強(qiáng)化大學(xué)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新體系建設(shè)，發(fā)揮高校的社會(huì)服務(wù)功能，主動(dòng)“敞開(kāi)大門”，鼓勵(lì)人才交流互動(dòng)，推動(dòng)知識(shí)技術(shù)迅速轉(zhuǎn)化運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)大學(xué)與社會(huì)一起成長(zhǎng)。

　　建校10年，港中大(深圳)以世界頂尖大學(xué)為標(biāo)桿，面向全球延攬人才，已建設(shè)了1支650余人的世界頂尖學(xué)者隊(duì)伍，擁有諾貝爾獎(jiǎng)得主5名，國(guó)內(nèi)外院士逾40名，國(guó)家級(jí)人才逾百人，68名教授入選2023年度全球前2%頂尖科學(xué)家。教師隊(duì)伍中，45歲及以下青年教師432人，全部具有在國(guó)際一流高校執(zhí)教經(jīng)歷或科研經(jīng)歷，不僅帶來(lái)了世界前沿的學(xué)科知識(shí)與體系，也帶來(lái)了開(kāi)放包容的國(guó)際視野與學(xué)術(shù)文化。

　　瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)需求 建設(shè)新型交叉優(yōu)勢(shì)學(xué)科

　　港中大(深圳)細(xì)致調(diào)研國(guó)家和粵港澳大灣區(qū)的需求，瞄準(zhǔn)高峰、基礎(chǔ)、前沿、新興、交叉領(lǐng)域，布局一批戰(zhàn)略性急需的新型交叉學(xué)科。在辦學(xué)籌備階段及發(fā)展初期，采取了“突出重點(diǎn)、交叉融合、協(xié)同創(chuàng)新”的發(fā)展思路，致力于培養(yǎng)未來(lái)20年國(guó)家和區(qū)域社會(huì)所急需的高層次人才。港中大(深圳)現(xiàn)已設(shè)立7所學(xué)院、1所研究生院，開(kāi)設(shè)28個(gè)本科專業(yè)、46個(gè)研究生項(xiàng)目，重點(diǎn)建設(shè)基礎(chǔ)科學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)與管理、能源、醫(yī)學(xué)與健康科學(xué)、公共政策等六大學(xué)科領(lǐng)域。學(xué)校7個(gè)學(xué)科于2023年11月進(jìn)入基本科學(xué)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)(ESI)全球排名前1%;計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)科在2022年全球計(jì)算機(jī)科學(xué)排名(CS Rankings)居于國(guó)內(nèi)高校第10位。

　　迄今為止，大學(xué)規(guī)劃建設(shè)的經(jīng)濟(jì)金融、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)科學(xué)、材料化學(xué)、生物醫(yī)學(xué)4個(gè)學(xué)科群已達(dá)到或接近世界一流水平。其中，經(jīng)濟(jì)金融學(xué)科目前有全職教授123人，全部從世界頂尖大學(xué)引進(jìn)，學(xué)科的學(xué)術(shù)質(zhì)量、論文和科研成果完全可以與世界上任何一所大學(xué)的相關(guān)學(xué)科相媲美。計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)科在5G通信網(wǎng)絡(luò)、人工智能、機(jī)器人、統(tǒng)計(jì)科學(xué)等領(lǐng)域建立了國(guó)家和地方23個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，數(shù)據(jù)科學(xué)理學(xué)碩士在2023年被全球高等教育分析機(jī)構(gòu)Quacquarelli Symonds (QS)評(píng)為中國(guó)第1位，機(jī)器人學(xué)科在CS Ranking機(jī)器人領(lǐng)域連續(xù)10年被評(píng)為中國(guó)第1位。材料化學(xué)學(xué)科匯集了7位院士和數(shù)10位世界一流科學(xué)家，其中唐本忠院士被評(píng)為化學(xué)領(lǐng)域中國(guó)第1位、世界第5位的科學(xué)家，他在納米結(jié)構(gòu)聚集發(fā)光材料領(lǐng)域取得重大突破，榮獲2021 Nano Today Award 和 2023 Biomaterial Global Impact Award。生物醫(yī)學(xué)學(xué)科上，港中大(深圳)組建了3個(gè)以諾貝爾獎(jiǎng)得主領(lǐng)銜的重點(diǎn)研究院，包括瓦謝爾計(jì)算生物研究院、科比爾卡創(chuàng)新藥物研究院和切哈諾沃精準(zhǔn)再生醫(yī)學(xué)研究院，建立了首個(gè)具有世界級(jí)水平的生物信息數(shù)據(jù)庫(kù)。

　　港中大(深圳)推進(jìn)創(chuàng)新鏈、人才鏈、教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合。在機(jī)器人與人工智能、大數(shù)據(jù)與信息科學(xué)、未來(lái)智能網(wǎng)絡(luò)、生物信息學(xué)、新材料和能源科學(xué)、國(guó)際金融與物流、制藥和精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)等重點(diǎn)研究領(lǐng)域建成國(guó)家、省、市級(jí)和校企合作等高水平科研載體87個(gè)，其中諾貝爾獎(jiǎng)、圖靈獎(jiǎng)科學(xué)家實(shí)驗(yàn)室4個(gè)，國(guó)家級(jí)工程實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，省級(jí)平臺(tái)10個(gè)，建設(shè)總資金已超31億元。港中大(深圳)構(gòu)建起“基礎(chǔ)研究+技術(shù)攻關(guān)+成果產(chǎn)業(yè)化+科技金融+人才支撐”全過(guò)程創(chuàng)新生態(tài)鏈，形成“1+N”科技成果轉(zhuǎn)化體系，通過(guò)“投資+孵化”“基金+基地”模式加強(qiáng)與創(chuàng)投機(jī)構(gòu)的合作，與華為、京東、騰訊等企業(yè)開(kāi)展深度合作，共建校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室20余個(gè)，共同攜手攻關(guān)產(chǎn)業(yè)技術(shù)難題。

　　從無(wú)到有 創(chuàng)建全方位的國(guó)際人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)

　　要想辦成國(guó)際一流大學(xué)，必須不斷提升自身的國(guó)際影響力。港中大(深圳)將國(guó)際化作為核心發(fā)展策略，不斷探索擴(kuò)大國(guó)際化辦學(xué)有效路徑，全方位營(yíng)造國(guó)際化培養(yǎng)環(huán)境，從零開(kāi)始構(gòu)建國(guó)際合作網(wǎng)絡(luò)。早在創(chuàng)校第1年，港中大(深圳)就開(kāi)創(chuàng)性地與英屬哥倫比亞大學(xué)、哥本哈根商學(xué)院以“洲際班”的形式合作開(kāi)展環(huán)球供應(yīng)鏈與物流管理項(xiàng)目。目前，港中大(深圳)已與34個(gè)國(guó)家和地區(qū)的150所世界名校建立各類國(guó)際合作項(xiàng)目256個(gè)。學(xué)生可以通過(guò)暑課、交換交流或本碩、本博連讀項(xiàng)目參與海外學(xué)習(xí)，超過(guò)60%的本科在校生中擁有境外學(xué)分學(xué)習(xí)經(jīng)歷，居國(guó)內(nèi)高校前列。通過(guò)本校與國(guó)際知名大學(xué)合作的“3+2”“4+1”“3.5+1.5”“3+1+X”等本碩連讀、本博連讀項(xiàng)目，許多學(xué)生可以自動(dòng)進(jìn)入世界名校攻讀研究生課程。80%的學(xué)生獲得本科畢業(yè)后繼續(xù)名校深造的機(jī)會(huì)，其中入讀世界排名前50位知名院校的學(xué)生占70%以上。2023年，港中大(深圳)更與香港中文大學(xué)聯(lián)合推出“雙主修2+2”項(xiàng)目，學(xué)生可在深圳、香港兩地校園輪換上課、實(shí)習(xí)。2024年，港中大(深圳)成為哥倫比亞大學(xué)工程學(xué)院在亞洲唯一一所本碩連讀合作院校，兩校聯(lián)合推出的“3+2”直碩精英班受到學(xué)生和社會(huì)熱烈響應(yīng)。

　　與此同時(shí)，港中大(深圳)采用國(guó)際化教學(xué)體系及教學(xué)質(zhì)量評(píng)審機(jī)制，以英文為主要教學(xué)語(yǔ)言，引入境外具有先進(jìn)性、通用性及價(jià)值觀正確性的原版教材，制定清晰的授課計(jì)劃、學(xué)生學(xué)習(xí)效果量化指標(biāo)和評(píng)核標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格堅(jiān)持學(xué)院、專業(yè)、課程三級(jí)制的外部評(píng)審制度，堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量為首、教育科研相結(jié)合的平衡學(xué)術(shù)體系。學(xué)校還實(shí)施因材施教，面向本科招生省份招收“諾貝爾班”學(xué)生，由諾貝爾獎(jiǎng)得主、圖靈獎(jiǎng)得主、菲爾茲獎(jiǎng)得主等國(guó)際頂尖導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)為學(xué)生定制個(gè)性化培養(yǎng)方案。

　　建校10年，港中大(深圳)已培養(yǎng)了7屆本科、8屆碩士和4屆博士畢業(yè)生。畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)主要集中在深圳、廣州、北京、上海、杭州等地，其中粵港澳大灣區(qū)是畢業(yè)生首選就業(yè)區(qū)域。

　　通過(guò)學(xué)院與書(shū)院縱橫結(jié)合開(kāi)展全人教育

　　港中大(深圳)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，實(shí)施“以學(xué)生為中心”的全人教育，通過(guò)學(xué)院和書(shū)院縱橫結(jié)合，打破國(guó)別、地域、民族、學(xué)科、專業(yè)、年級(jí)等界限，讓學(xué)生在多元文化背景下共同生活、相互學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為兼具中國(guó)文化傳統(tǒng)與國(guó)際視野、獨(dú)立思辨精神和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。

　　香港中文大學(xué)的書(shū)院制融合中西方教育制度，倡導(dǎo)求學(xué)與做人并駕齊驅(qū)、中西合璧，是“融合”教育的典范，在亞洲高校中享有盛譽(yù)。港中大(深圳)傳承香港中文大學(xué)60年來(lái)所堅(jiān)持的書(shū)院制和全人教育理念，建立了一套完整的育人機(jī)制和學(xué)生管理體制，將書(shū)院作為自主培養(yǎng)國(guó)際化人才的重要平臺(tái)，從而更好地實(shí)現(xiàn)全人教育、通識(shí)教育。目前，港中大(深圳)已建有逸夫、學(xué)勤、思廷、祥波、道揚(yáng)、厚含及第七書(shū)院共7所書(shū)院。各書(shū)院體系架構(gòu)設(shè)施完備，擁有完善的組織管理架構(gòu)，健全的舍監(jiān)導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)，完備的功能空間設(shè)施及豐富的全人教育課堂，不僅為學(xué)生提供了有益身心的成長(zhǎng)和生活環(huán)境，還從歸屬感、主人翁意識(shí)、創(chuàng)新和進(jìn)取精神、多元化視角及社會(huì)責(zé)任感5個(gè)維度全方位鍛造，挖掘?qū)W生成長(zhǎng)潛力，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)袖氣質(zhì)，與學(xué)院的專業(yè)教學(xué)、學(xué)術(shù)研究、專業(yè)課程相輔相成。學(xué)院“博文”和書(shū)院“約禮”共同托舉學(xué)生成長(zhǎng)，是港中大(深圳)成為“融合”教育典范的鮮明特色。

　　打造“學(xué)思踐悟”校園育人文化環(huán)境

　　好的教育要把培養(yǎng)學(xué)生放在辦學(xué)的首位，一切服務(wù)于學(xué)生的成人成才。港中大(深圳)倡導(dǎo)“學(xué)生第一、教師第二、校長(zhǎng)第三”，致力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及對(duì)自然、生活和美的創(chuàng)造性認(rèn)知。港中大(深圳)傳承香港中文大學(xué)的通識(shí)教育理念，采取“學(xué)、思、踐、悟”的培養(yǎng)方式。港中大(深圳)采用香港中文大學(xué)享譽(yù)全球的通識(shí)課程體系，為學(xué)生提供多類型的人文、藝術(shù)與自然科學(xué)相關(guān)課程與活動(dòng)，學(xué)生畢業(yè)須修讀18學(xué)分的通識(shí)教育課程，堅(jiān)持4年必修，目前港中大(深圳)共開(kāi)設(shè)通識(shí)課124門，占所有課程比例為15.25%。學(xué)校通過(guò)各式各樣的通識(shí)課程，引導(dǎo)學(xué)生閱讀東西方經(jīng)典人文與科學(xué)著作，結(jié)合豐富的學(xué)科講座與社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)、世界文明、中國(guó)國(guó)情與世界形勢(shì)能夠有更加全面和深刻的認(rèn)識(shí)。充分發(fā)揮藝術(shù)育人作用，結(jié)合駐校藝術(shù)家項(xiàng)目、春山雅聚/大師講堂系列講座項(xiàng)目、校級(jí)音樂(lè)會(huì)(每年1屆)等，落實(shí)人文教育、藝術(shù)熏陶，強(qiáng)調(diào)想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。港中大(深圳)通過(guò)“學(xué)、思、踐、悟”培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思辨能力、想象力和創(chuàng)造精神、與人交往的能力，努力培養(yǎng)學(xué)生成為“學(xué)貫中西、會(huì)通古今、融合文理”的綜合型人才。

　　堅(jiān)持家校聯(lián)手培養(yǎng)

　　港中大(深圳)獨(dú)樹(shù)一幟打造家長(zhǎng)和學(xué)校通力合作的平臺(tái)，家長(zhǎng)和學(xué)校站在學(xué)生培養(yǎng)的同一戰(zhàn)線上，注重家庭教育對(duì)學(xué)生視野、情商、獨(dú)立思辨能力的重大影響。學(xué)生家長(zhǎng)也成了港中大(深圳)的一分子，通過(guò)家長(zhǎng)第一課、家校委員會(huì)、家長(zhǎng)大講堂、家長(zhǎng)公眾號(hào)等一系列家校合作平臺(tái)參與學(xué)生培養(yǎng)。學(xué)校定期舉辦杰出貢獻(xiàn)家長(zhǎng)評(píng)選予以表彰。2023—2024年10周年校慶系列活動(dòng)開(kāi)始以來(lái)，“龍步天下·香港中文大學(xué)(深圳)建校10周年家校同行活動(dòng)”受到眾多家長(zhǎng)的熱烈響應(yīng)，在全國(guó)23個(gè)省份、56個(gè)城市舉辦活動(dòng)，參與人數(shù)近5000人，他們?cè)谌珖?guó)乃至世界各地地標(biāo)留下精彩瞬間，展現(xiàn)出“世界一流家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)”的獨(dú)特風(fēng)采。

　　3、面向未來(lái)的高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)

　　人工智能時(shí)代，當(dāng)前主要國(guó)家都將自主培養(yǎng)國(guó)際化創(chuàng)新型高層次人才的能力水平作為戰(zhàn)略任務(wù)，作為高等教育高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略選擇。港中大(深圳)將堅(jiān)持改革創(chuàng)新、持續(xù)為中國(guó)高等教育高質(zhì)量發(fā)展探索和積累經(jīng)驗(yàn)。

　　1、面向未來(lái)，繼續(xù)當(dāng)好自主培養(yǎng)國(guó)際化人才的先行者

　　自主培養(yǎng)國(guó)際化高層次人才，是中國(guó)融入世界發(fā)展、躋身國(guó)際舞臺(tái)中心的戰(zhàn)略選擇，也是中國(guó)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的必然進(jìn)程。港中大(深圳)堅(jiān)定瞄準(zhǔn)創(chuàng)建世界一流研究型大學(xué)的目標(biāo)，堅(jiān)持服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略和服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的導(dǎo)向，充分發(fā)揚(yáng)中國(guó)高等教育的改革優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮中外合作辦學(xué)和深港合作的體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，充分利用深圳建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū)和建設(shè)粵港澳大灣區(qū)國(guó)際科技創(chuàng)新中心的區(qū)域優(yōu)勢(shì)，銳意進(jìn)取、追求卓越，為粵港澳大灣區(qū)及中國(guó)高等教育改革作出引領(lǐng)示范性探索，實(shí)現(xiàn)整體辦學(xué)水平和綜合實(shí)力的跨越式大發(fā)展。

　　2、面向未來(lái)，始終勇當(dāng)建設(shè)新興交叉學(xué)科的開(kāi)拓者

　　堅(jiān)持服務(wù)國(guó)家和地方發(fā)展戰(zhàn)略需求，聚焦粵港澳大灣區(qū)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和人才需求，抓住機(jī)遇、與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)布局、突出重點(diǎn)，發(fā)展新型交叉學(xué)科，落實(shí)深圳市人民政府、香港中文大學(xué)和港中大(深圳)三方簽署的《關(guān)于進(jìn)一步深化合作的補(bǔ)充協(xié)議》精神，瞄準(zhǔn)國(guó)家重大任務(wù)重大需求和國(guó)際學(xué)術(shù)前沿，科學(xué)規(guī)劃布局學(xué)科科研載體，新建公共政策學(xué)院、人工智能學(xué)院，聚焦關(guān)鍵核心技術(shù)和“卡脖子”問(wèn)題，深化科教融合、產(chǎn)教融合，打造科技創(chuàng)新平臺(tái)，建設(shè)高端智庫(kù)。融合學(xué)科、人才與平臺(tái)建設(shè)，進(jìn)一步提升原始創(chuàng)新能力，推動(dòng)孕育在國(guó)際科技前沿有影響力的重大關(guān)鍵性成果，為國(guó)家相關(guān)領(lǐng)域的引領(lǐng)性技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)基礎(chǔ)積累貢獻(xiàn)力量。

　　3、面向未來(lái)，堅(jiān)定當(dāng)好高等教育國(guó)際交流的促進(jìn)者

　　繼續(xù)發(fā)揮中外合作辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮香港特別行政區(qū)、國(guó)際化大學(xué)及民間機(jī)構(gòu)在國(guó)際交流合作中的橋梁紐帶作用，鞏固和發(fā)展深層次、寬領(lǐng)域、立體化的國(guó)際合作與交流。一方面，繼續(xù)拓展國(guó)際知名高校合作數(shù)量層次，深化和增加國(guó)際交流合作項(xiàng)目，開(kāi)創(chuàng)國(guó)際交流與合作新局面。另一方面，積極探索新型國(guó)際教育合作模式。例如，通過(guò)建立“世界大學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)”“國(guó)際教育交流基金會(huì)”“海外學(xué)者雙聘方式來(lái)華交流”等形式，吸引世界各地人才來(lái)華學(xué)習(xí)及工作交流，特別是擴(kuò)大在國(guó)際學(xué)術(shù)合作及青年學(xué)者、留學(xué)生等交流，打造國(guó)際高等教育交流的重要驛站，為加快粵港澳大灣區(qū)高水平人才高地建設(shè)和國(guó)際科技創(chuàng)新中心建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

　　4、面向未來(lái)，繼續(xù)當(dāng)好領(lǐng)袖型人才培養(yǎng)教育的踐行者

　　人文藝術(shù)教育不僅是專業(yè)教育的補(bǔ)充，也是新時(shí)代領(lǐng)袖型人才培養(yǎng)的重要導(dǎo)向。在人工智能時(shí)代，尤其是ChatGPT誕生以后，人文情操、美學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)造力與社交力將是優(yōu)秀人才區(qū)別于人工智能的競(jìng)爭(zhēng)力所在。針對(duì)當(dāng)下國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需要和世界行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，我們要繼續(xù)完善弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、獨(dú)具自身特色的全人教育和書(shū)院制，加強(qiáng)非形式教育，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的情商、情感和勇氣，強(qiáng)調(diào)想象力與創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)溝通與領(lǐng)導(dǎo)能力及視野與胸襟，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，塑造德智體群美兼顧，具備家國(guó)情懷、中華傳統(tǒng)和社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)膰?guó)際化創(chuàng)新型人才。

　　5、面向未來(lái)，堅(jiān)定當(dāng)好區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)者

　　高等教育的高質(zhì)量發(fā)展必須服務(wù)國(guó)家和區(qū)域建設(shè)的重大戰(zhàn)略需求?！痘浉郯拇鬄硡^(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出：“建設(shè)粵港澳大灣區(qū)，既是新時(shí)代推動(dòng)形成全面開(kāi)放新格局的新嘗試，也是推動(dòng)‘一國(guó)兩制’事業(yè)發(fā)展的新實(shí)踐。”大灣區(qū)高校之間的有機(jī)合作成為內(nèi)地高校走向世界、接軌國(guó)際的重要途徑。在未來(lái)，港中大(深圳)將充分運(yùn)用10年來(lái)國(guó)際化辦學(xué)取得的良好聲譽(yù)和有利條件，參與驅(qū)動(dòng)國(guó)家層面高等教育戰(zhàn)略任務(wù)，從科研體系構(gòu)建、人才引進(jìn)評(píng)定政策、重大成果布局培育、科研環(huán)境優(yōu)化等方面創(chuàng)新體制機(jī)制，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈、教育鏈深度融合。重視產(chǎn)學(xué)研合作和成果轉(zhuǎn)化，及時(shí)將前沿學(xué)術(shù)成果應(yīng)用于實(shí)際，提升大學(xué)的驅(qū)動(dòng)服務(wù)功能。

　　曾經(jīng)十載奮斗創(chuàng)南國(guó)高等學(xué)府，志成百年大學(xué)育一流創(chuàng)新人才。港中大(深圳)將開(kāi)啟新的十年征程，將一如既往銘記初心、肩負(fù)重任，主動(dòng)服務(wù)粵港澳大灣區(qū)和深圳先行示范區(qū)建設(shè)，以更加堅(jiān)定的步伐邁向建設(shè)世界一流研究型大學(xué)，成功探索自主培養(yǎng)國(guó)際化高層次創(chuàng)新型人才的中國(guó)方案。

　　徐揚(yáng)生 中國(guó)工程院院士，美國(guó)國(guó)家工程院外籍院士，歐洲科學(xué)院院士。香港中文大學(xué)(深圳)校長(zhǎng)。主要研究領(lǐng)域：機(jī)器人和人工智能，專注于機(jī)器人的設(shè)計(jì)與控制、穿戴式人機(jī)界面、智慧汽車、動(dòng)態(tài)穩(wěn)定系統(tǒng)和機(jī)器學(xué)習(xí)。

　?。ū疚目d于《中國(guó)科學(xué)院院刊》2024年第9期專刊：“開(kāi)放科學(xué) 勇立潮頭——科技創(chuàng)新引領(lǐng)大灣區(qū)高質(zhì)量發(fā)展”--"教育、科技、人才一體化發(fā)展）