近期，有大學(xué)發(fā)現(xiàn)非本地學(xué)生涉嫌使用偽造學(xué)歷證明申請(qǐng)入學(xué)。一些希望來港升學(xué)的非本地學(xué)生，因?yàn)閭€(gè)人成績(jī)未能達(dá)到入讀相關(guān)大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，受不良中介機(jī)構(gòu)誤導(dǎo)下，采取非法手段以滿足入學(xué)要求。根據(jù)香港法例，使用虛假學(xué)歷證明屬于欺詐行為，將被視為刑事罪行，可能導(dǎo)致嚴(yán)重法律后果，包括罰款或監(jiān)禁。

　　此次事件也反映出部分非本地學(xué)生及家長(zhǎng)普遍對(duì)香港高等教育體系的認(rèn)識(shí)不足。事實(shí)上，除了直接攻讀本科學(xué)位，副學(xué)士課程也可以作為來港升學(xué)的途徑，同樣可以銜接香港高校取得學(xué)位。因此，特區(qū)政府及各高等院?？煞e極向內(nèi)地及海外學(xué)生推廣副學(xué)士課程。這不僅能有助非本地學(xué)生達(dá)成入讀香港高校的目標(biāo)，同時(shí)也有助提高教育質(zhì)量與國(guó)際聲譽(yù)。

　　自2000年開始，副學(xué)士課程為未能直接進(jìn)入大學(xué)的適齡學(xué)生提供一條多元化的學(xué)術(shù)及職業(yè)發(fā)展路徑。副學(xué)士設(shè)有廣泛的課程選擇，覆蓋應(yīng)用科學(xué)、人文及語(yǔ)言學(xué)、商學(xué)、傳理學(xué)及社會(huì)科學(xué)等五大學(xué)術(shù)領(lǐng)域。學(xué)生可根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣、才能和職業(yè)志向，靈活組合選修科目。這些課程目的在于提供實(shí)用技能與理論知識(shí)的平衡教育，從而增強(qiáng)學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。隨著時(shí)間的發(fā)展，副學(xué)士課程已成為香港高等教育體系中不可或缺的一部分，不僅擴(kuò)展了高等教育的覆蓋范圍，也為學(xué)生提供升讀學(xué)士學(xué)位的過渡橋梁，促進(jìn)學(xué)術(shù)與職業(yè)教育的整合。

　　多年來，教育局與各高等教育院校合作，推行了一系列措施加強(qiáng)副學(xué)士課程的推廣和實(shí)施。例如，合作設(shè)立銜接課程，允許副學(xué)士畢業(yè)生透過“2+2”模式順利轉(zhuǎn)入本地大學(xué)的相關(guān)本科課程，四年內(nèi)完成學(xué)士學(xué)位。這些銜接機(jī)制主要依據(jù)“資歷架構(gòu)”實(shí)施，以確保副學(xué)士課程與本科學(xué)位課程之間的學(xué)術(shù)質(zhì)量和對(duì)接標(biāo)準(zhǔn)。副學(xué)士畢業(yè)生若欲進(jìn)入大學(xué)本科學(xué)位課程，需參加銜接課程或額外考試，以彌補(bǔ)學(xué)術(shù)和技能上的差距。各大學(xué)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)科要求，提供不同程度的學(xué)分豁免，促進(jìn)學(xué)生順利過渡至本科學(xué)位課程。

　　促進(jìn)兩地教育交流實(shí)現(xiàn)雙贏

　　根據(jù)2022-2023學(xué)年統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，副學(xué)士畢業(yè)生的升學(xué)率高達(dá)90.7%，其中81.2%的學(xué)生升讀了八間教資會(huì)資助的院校（八大）學(xué)士學(xué)位課程。這不僅彰顯了副學(xué)士課程的教育成效，也凸顯了其在學(xué)術(shù)銜接方面的實(shí)際價(jià)值。此外，大部分開設(shè)副學(xué)士課程的高等教育院校均開放課程予非本地學(xué)生申請(qǐng)，為內(nèi)地或海外莘莘學(xué)子提供更廣泛來港升學(xué)的途徑。

　　隨著港深交通基建持續(xù)改善，特別是廣深港高鐵香港段和深中通道的啟用，內(nèi)地學(xué)生每日由深圳往返香港上課已成為可行之選，這可以大大節(jié)省內(nèi)地生在港居住的成本。此外，副學(xué)士課程往往提供靈活的課程安排，更符合跨境學(xué)生的實(shí)際需求，從而有效優(yōu)化現(xiàn)有教育資源的利用，并便利優(yōu)質(zhì)跨境教育的實(shí)施。

　　透過加強(qiáng)向內(nèi)地，尤其是大灣區(qū)推廣副學(xué)士課程，香港不僅能為來自不同背景的學(xué)生提供更平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)而提升社會(huì)整體的教育水平與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也促進(jìn)了兩地教育交流，強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)與文化的連結(jié)，實(shí)現(xiàn)雙贏。

　　推廣副學(xué)士課程不僅為內(nèi)地學(xué)生提供多一條升學(xué)途徑，更是提升香港高等教育公平性和包容性的關(guān)鍵策略。因此，建議特區(qū)政府與高?？沙掷m(xù)加大力度對(duì)此類課程的投資，從推廣策略到質(zhì)量提升，確保不論本地或非本地學(xué)生均能在公平公正且高質(zhì)量的教育環(huán)境中獲得發(fā)展機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)更多具有國(guó)際視野的年輕才俊，為社會(huì)發(fā)展注入新動(dòng)力。 執(zhí)業(yè)律師