“對臺(tái)灣同胞來說，‘不認(rèn)同自己是中國人’是一個(gè)悲劇。”最近在兩會(huì)期間，全國人大代表陳云英對民進(jìn)黨當(dāng)局實(shí)施“去中國化”教育造成的惡果十分憂慮。這八年來，民進(jìn)黨蔡英文當(dāng)局加緊進(jìn)行“去中國化”教育的步伐，受到兩岸學(xué)界的嚴(yán)厲抨擊。如今民進(jìn)黨又再次贏得臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人選舉，這意味著未來四年在民進(jìn)黨繼續(xù)執(zhí)政下，“去中國化”教育恐怕會(huì)變本加厲，被“獨(dú)”害的臺(tái)灣青少年只會(huì)越來越多。正如陳云英指出“將導(dǎo)致每年新增幾十萬（臺(tái)灣）年輕人不認(rèn)同自己的中國人身份”。如何削弱和反制民進(jìn)黨當(dāng)局的“去中國化”教育、“臺(tái)獨(dú)”教育，是兩岸各界都必須重視的議題。

　　青少年階段是一個(gè)人形成歷史觀、國家觀、價(jià)值觀、文明觀的重要階段，一旦被灌輸錯(cuò)誤的認(rèn)知，日后要糾正則頗費(fèi)工夫。島內(nèi)“臺(tái)獨(dú)”分子和民進(jìn)黨正是利用這個(gè)形成認(rèn)知的重要階段，給臺(tái)灣青少年“洗腦”，在潛移默化的教育中向他們灌輸“臺(tái)獨(dú)”意識(shí)。早在1997年李登輝執(zhí)政后期就已開始推行“去中國化”教育，2000年民進(jìn)黨陳水扁上臺(tái)后繼續(xù)推行，這些年民進(jìn)黨蔡英文當(dāng)局“接棒”。“去中國化”教育在島內(nèi)實(shí)行已有20多年了。目前島內(nèi)課綱將“中國史”并入東亞史，把中國視為“他國”。初中歷史課只用一個(gè)單元就介紹完商周到隋唐宋元約3000年的內(nèi)容，明清時(shí)期的內(nèi)容也只用一個(gè)單元就學(xué)完。60年前臺(tái)灣地區(qū)的初中歷史課本中有多達(dá)6000字?jǐn)⑹鲂梁ジ锩膬?nèi)容，現(xiàn)在只剩下360字，比一則新聞簡訊還短。這種大幅刪減中國史目的就是要切斷臺(tái)灣學(xué)生對中華民族的歷史記憶，讓臺(tái)灣年輕一代不了解先輩的奮斗史，不認(rèn)同中華文明。此外，過去高中階段學(xué)習(xí)文言文達(dá)60篇，如今縮減到只有15篇。因?yàn)?ldquo;臺(tái)獨(dú)”分子認(rèn)為“臺(tái)灣人不是中國人”，所以不用學(xué)習(xí)“中國人的古文”。

　　民進(jìn)黨當(dāng)局的課綱不僅“去中國化”，還充斥著“皇民史觀”的“媚日”內(nèi)容。例如，把“日據(jù)”說成“日治”，說“慰安婦是自愿的”等。這是民進(jìn)黨為了要“去中國化”，不惜把國民黨打成外來政權(quán)，于是丑化其1949年赴臺(tái)后的所有貢獻(xiàn)，所用的手法就是拉高和歌頌日本殖民時(shí)期對臺(tái)灣的現(xiàn)代化建設(shè)，而全然不論日本的殖民暴行。

　　反制“去中國化”教育的最佳途徑當(dāng)然是“下架民進(jìn)黨”，但未來四年仍是民進(jìn)黨執(zhí)政，要反制其“去中國化”教育并不容易。然而，目前島內(nèi)立法機(jī)構(gòu)的“非綠”力量已超過綠色力量，國民黨和民眾黨合起來有60席“立委”，可以通過制訂相關(guān)法案約束民進(jìn)黨當(dāng)局的錯(cuò)誤教育路線。在民間方面，島內(nèi)一些有識(shí)之士和相關(guān)團(tuán)體迎難而上，無懼民進(jìn)黨當(dāng)局的壓力，近年通過舉行記者會(huì)、出版書籍，揭露和譴責(zé)民進(jìn)黨當(dāng)局“去中國化”教育的惡果。尤其島內(nèi)高中語文教師區(qū)桂芝痛批民進(jìn)黨錯(cuò)誤教育政策的視頻受到兩岸輿論好評，使相關(guān)問題受到更廣泛的關(guān)注。此外，大陸方面這些年也不斷加強(qiáng)兩岸青年交流，讓更多臺(tái)灣青少年到大陸參訪、求學(xué)，親眼目睹大陸的進(jìn)步發(fā)展，加強(qiáng)對中國人身份的認(rèn)同。

　　對民進(jìn)黨當(dāng)局“去中國化”教育進(jìn)行撥亂反正，是一項(xiàng)艱巨的工程。期待兩岸更多仁人志士加入到反制民進(jìn)黨當(dāng)局“去中國化”教育的隊(duì)伍中，一起來拯救被“獨(dú)”害的臺(tái)灣青少年。