這幾天，大家在討論三權(quán)分立，爭(zhēng)拗，源於去年九月教育局推出的高中通識(shí)書“自愿送審”計(jì)劃。

　　經(jīng)歷10個(gè)月覆檢，出版社最近推出修訂版課本，當(dāng)中大部分通識(shí)書都刪除了“三權(quán)分立”部分，於是反對(duì)派群起攻訐，說這是政府對(duì)教科書的政治審查。

　　我的疑問，倒不是三權(quán)分立不分立，而是，教育局審查教科書有什麼問題？為什麼是“自愿送審”而不是“規(guī)定送審”？老闆管下屬，天經(jīng)地義，教科書要在教育局管轄下的學(xué)校使用，受點(diǎn)監(jiān)管好正常，大家到底大驚小怪什麼？

　　我更關(guān)注的是，為什麼只需要高中通識(shí)書送審？那初中呢？

　　於是，我隨手找來幾本初中通識(shí)課本看看，不翻猶自可，一翻嚇?biāo)廊恕?/p>

　　其中一個(gè)“議題剖析”，題目是：“年輕一代能令香港更美？”請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以下兩段參考資料作答。第一則資料是：“羅冠聰5萬票當(dāng)選，成為香港歷史上最年輕議員”（見圖）；第二則資料是：“青年啟動(dòng)鄰舍團(tuán)年飯，推動(dòng)友善社區(qū)”。

　　羅冠聰令香港更美？唔係嘛？一個(gè)被DQ的議員、一個(gè)被通緝的逃犯、一個(gè)丟下手足到外國(guó)偷生的暴亂領(lǐng)袖，何美之有？

　　同一本書，談到“社會(huì)及政治事務(wù)參與”部分，書中只選了一個(gè)人物做例子，他的名字叫朱凱廸。把這個(gè)人塑造成一個(gè)建制內(nèi)及建制外都有高參與度的正面人物，卻沒有提及他在立法會(huì)內(nèi)爬墻擲物、在街頭違法集會(huì)的破壞行為。

　　還有一課堂討論焦點(diǎn)：“香港仍是法治之都嗎？”一個(gè)全版，列出三例，叫學(xué)生以此三例為基礎(chǔ)，討論香港法治仍存在否？這三例分別是：前特首梁振英“行李門”司法覆核案、“七警案”、“曾蔭權(quán)案”。

　　我想，這些討論題目，旨不在最后結(jié)論，而在過程，讓教師可以舊事重提，把特首及警察的負(fù)面新聞加以抹黑演繹，再代代相傳下去。

　　驚嚇的不只是書本內(nèi)容，還有課本的編著者。之前已有人發(fā)現(xiàn)，原來香港中學(xué)的通識(shí)課本其中一個(gè)編撰者是戴耀廷。也許戴的名字太響，近年再版的書沒了他名字，卻換了另一個(gè)戴姓教師，名叫戴健暉。

　　大家仍記得嗎？戴健暉就是去年黑暴期間在網(wǎng)上發(fā)布恐怖仇警言論，咒罵警察子弟“過唔到7歲”、“20歲前死於非命”的香港華人基督教聯(lián)會(huì)真道書院前助理校長(zhǎng)。雖然此人已調(diào)職，但仍在校內(nèi)任教，而且還有份撰寫全港學(xué)生都會(huì)接觸到的初中通識(shí)書，我實(shí)在覺得，教育局你們是否管得太少？