圖：福建省某校師生正在上課。\新華社

　　8月24日，教育部舉行首場(chǎng)2021教育金秋系列發(fā)布會(huì)。教育部教材局局長(zhǎng)田慧生在介紹統(tǒng)籌謀劃重大主題教育進(jìn)課程教材總體情況時(shí)說(shuō)，以學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為主要任務(wù)及基本遵循。近日印發(fā)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程教材指南》，把馬克思主義中國(guó)化最新成果系統(tǒng)納入各級(jí)各類學(xué)校課程教材。另外，教育部教材局一級(jí)巡視員申繼亮在會(huì)上表示，為將國(guó)家安全教育納入國(guó)民教育體系，該部組織研制《大中小學(xué)國(guó)家安全教育指導(dǎo)綱要》提出，必須多途徑、多措施、多渠道開展國(guó)家安全教育，要讓每一個(gè)學(xué)生樹立國(guó)家利益至上觀念。另外，在《綱要》初中階段的國(guó)家安全教育知識(shí)要點(diǎn)中提到，要了解“臺(tái)獨(dú)”“藏獨(dú)”“東突”“港獨(dú)”等分裂活動(dòng)構(gòu)成的威脅。

　　教育部表示，《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程教材指南》明確了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義、理論與實(shí)踐貢獻(xiàn)、方法論、理論品格和歷史地位等作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　《指南》遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)循序漸進(jìn)、螺旋上升，按照小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、研究生階段分別提出習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在不同學(xué)段的學(xué)習(xí)要求。小學(xué)階段重在啟蒙引導(dǎo)，在幼小心靈里埋下愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的種子。初中階段重在感性體驗(yàn)和知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，促進(jìn)形成基本政治判斷和政治觀點(diǎn)，打牢思想基礎(chǔ)。高中階段重在實(shí)踐體認(rèn)和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，促進(jìn)理性認(rèn)同，提升政治素質(zhì)。大學(xué)階段重在形成理論思維，實(shí)現(xiàn)從學(xué)理認(rèn)知到信念生成的轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)。研究生階段重在深度探究，形成宣傳、闡釋、研究新思想的素質(zhì)和能力，做到融會(huì)貫通。

　　《指南》還加強(qiáng)了學(xué)科橫向關(guān)聯(lián)配合，按關(guān)鍵課程、主干課程和其他課程分類提出習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程教材的落實(shí)要求。

　　關(guān)于國(guó)家安全教育，申繼亮表示，《大中小學(xué)國(guó)家安全教育指導(dǎo)綱要》指出，要以總體國(guó)家安全觀統(tǒng)領(lǐng)，明確大中小各學(xué)段育人目標(biāo)，整體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，統(tǒng)籌實(shí)施方式途徑，強(qiáng)調(diào)全領(lǐng)域、全學(xué)段覆蓋，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)有機(jī)融入。要以總體國(guó)家安全觀為主線，將宏觀性的要求分領(lǐng)域闡述，遵循教育教學(xué)規(guī)律，將總體國(guó)家安全觀核心要義具體化細(xì)化為可理解、可實(shí)施學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求。

　　認(rèn)識(shí)“港獨(dú)”“臺(tái)獨(dú)”分裂威脅

　　《綱要》提出，大中小學(xué)國(guó)家安全教育內(nèi)容實(shí)現(xiàn)所有領(lǐng)域全覆蓋，包括“12+4”共16個(gè)領(lǐng)域，即政治、國(guó)土、文化、科技、生態(tài)、資源、海外利益等12個(gè)領(lǐng)域安全，以及太空、深海、極地、生物等不斷拓展的新型領(lǐng)域安全。圍繞國(guó)家安全各重點(diǎn)領(lǐng)域的重要性、基本內(nèi)涵、面臨的威脅與挑戰(zhàn)、維護(hù)的途徑與方法等提出學(xué)習(xí)要求。其中，在初中階段的國(guó)家安全教育知識(shí)要點(diǎn)中提到，反分裂斗爭(zhēng)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，要了解“臺(tái)獨(dú)” “藏獨(dú)”“東突”“港獨(dú)”等分裂活動(dòng)構(gòu)成的威脅。

　　“文件里從小學(xué)到初中到高中到大學(xué)到研究生，都提出了學(xué)段要求。”申繼亮介紹，例如小學(xué)生，首先要建立國(guó)家的概念，才可能有國(guó)家安全的意識(shí);到了初中，要認(rèn)識(shí)到，作為個(gè)人與國(guó)家是什么關(guān)系，要增強(qiáng)國(guó)家安全的意識(shí);到高中，就要樹立總體國(guó)家安全觀;到了大學(xué)，就要踐行總體國(guó)家安全觀。申繼亮還提出，國(guó)家安全教育不是簡(jiǎn)單地開個(gè)講座、開一門課就行了，必須多途徑、多措施、多渠道。