大公網(wǎng)

大公報(bào)電子版
首頁(yè) > 新聞 > 內(nèi)地 > 正文

?內(nèi)地高中新教材 突出維護(hù)國(guó)家主權(quán)

2019-08-28 04:24:42大公報(bào) 作者:江鑫嫻
字號(hào)
放大
標(biāo)準(zhǔn)
分享

圖:今年秋季開(kāi)學(xué)季,普通高中思想政治、語(yǔ)文、歷史三科新教材將進(jìn)入六省市校園。圖為北京五中通州校區(qū)舉辦“一縷墨香”書(shū)法交流活動(dòng)\資料圖片

今年9月秋季開(kāi)學(xué)季,普通高中思想政治、語(yǔ)文、歷史三科新教材將進(jìn)入北京、天津、遼寧、上海、山東、海南等六省市的校園。教育部27日舉行發(fā)布會(huì)稱,2022年前所有省份都將使用新教材。其中,歷史教材將重點(diǎn)突出國(guó)家主權(quán)、海洋意識(shí)教育。以史實(shí)為依讬,講述西藏、新疆、臺(tái)灣及其附屬島嶼、南海諸島等作為中國(guó)領(lǐng)土不可分割一部分的歷史淵源,增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和國(guó)家主權(quán)安全的意識(shí)。教材還呈現(xiàn)了中華5000多年文明史,內(nèi)容涵蓋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含的核心理念等。\大公報(bào)記者江鑫嫻 北京報(bào)道

普通高中歷史教材總主編、中國(guó)史學(xué)會(huì)原會(huì)長(zhǎng)張海鵬表示,除了重點(diǎn)突出國(guó)家主權(quán)、海洋意識(shí)教育外,歷史教材還呈現(xiàn)了中華5000多年文明史,內(nèi)容涵蓋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所包含的核心思想理念、傳統(tǒng)美德和人文精神,共涉及歷史文化名人100余位,思想、科技、文學(xué)、法律等著作80余部,四大發(fā)明、天文歷法、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)、地理學(xué)、水利工程等重大發(fā)明創(chuàng)造50余項(xiàng),書(shū)畫(huà)、音樂(lè)舞蹈、雕塑、器物等藝術(shù)作品40余件,引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)中華文化的認(rèn)同感,樹(shù)立正確的文化觀。另外,中國(guó)人民170多年斗爭(zhēng)史和中國(guó)共產(chǎn)黨90多年奮斗史,以及民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育也將作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

納入逾70位英雄人物事跡

關(guān)于歷史教材對(duì)英雄人物的選取標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題,普通高中歷史教材總主編、首都師范大學(xué)教授徐藍(lán)表示,高中歷史教材編寫(xiě)組重視發(fā)揮英雄人物的育人作用,把中國(guó)歷史上有代表性的一些英雄人物體現(xiàn)在教材中,比如必修課《中外歷史綱要》的上冊(cè)中就包括開(kāi)疆拓土的衛(wèi)青、霍去病,精忠報(bào)國(guó)的岳飛,抗倭英雄戚繼光,甲午海戰(zhàn)中的鄧世昌,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的趙一曼、左權(quán),抗美援朝中的楊根思、黃繼光、邱少云等70多位英雄人物。

培養(yǎng)學(xué)生國(guó)家安全觀意識(shí)

另?yè)?jù)普通高中思想政治教材總主編、南京大學(xué)教授張異賓介紹,思想政治教材采取“春風(fēng)化雨”的方式,講述毛澤東、周恩來(lái)等革命領(lǐng)袖,李大釗等革命先烈,董存瑞等革命英雄,集中闡述革命文化,講述中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民創(chuàng)造的“紅船精神”、長(zhǎng)征精神、延安精神等革命精神,引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念,厚植愛(ài)國(guó)主義情懷。同時(shí),教材以“國(guó)家安全與核心利益”為議題,設(shè)計(jì)綜合探究,闡釋“國(guó)家安全,人人有責(zé)”,講述總體國(guó)家安全觀的內(nèi)容和意義,培養(yǎng)學(xué)生總體國(guó)家安全觀意識(shí)。

教育部教材局局長(zhǎng)田慧生表示,三科教材意識(shí)形態(tài)屬性強(qiáng),是國(guó)家意志和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的集中體現(xiàn),具有特殊重要的育人作用。

他還表示,在此前義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材投入使用后統(tǒng)編高中三科教材,有利于在整個(gè)基礎(chǔ)教育階段把落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)貫通起來(lái),形成一體化人才培養(yǎng)格局。

相關(guān)內(nèi)容

點(diǎn)擊排行