一位女補(bǔ)習(xí)老師為就讀名校的女童，補(bǔ)習(xí)英文。女童除了英文科，其他科目尤其是數(shù)學(xué)，成績(jī)斐然。補(bǔ)習(xí)老師說(shuō)：“女童很抗拒英文，父母平日偶有和她以英文溝通，她就是不說(shuō)、不答，轉(zhuǎn)換說(shuō)廣東話則滔滔不絕。我說(shuō)會(huì)為她補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)會(huì)話，女童就轉(zhuǎn)問(wèn)其他東西，其母拿她沒(méi)法子，好擔(dān)心?！?/p>

　　補(bǔ)習(xí)老師續(xù)說(shuō)：“其母早就跟我說(shuō)只求女兒合格，切勿給她壓力，怕女兒不開(kāi)心又把心事收收埋埋?！迸赣H又對(duì)補(bǔ)習(xí)老師說(shuō)，女兒自復(fù)課后，學(xué)校教師為了追上學(xué)習(xí)進(jìn)度，致學(xué)生壓力大增之外，還因?qū)W校有二十多位教師離職，學(xué)生需重新適應(yīng)，同時(shí)感到不知所措。怎料校內(nèi)有老師于課堂上將學(xué)生的默書(shū)成績(jī)?cè)谌嗝媲肮_(kāi)，令獲得低分?jǐn)?shù)的學(xué)生大感尷尬。女童母親更從朋友那兒獲知他們子女就讀的學(xué)校，都有類(lèi)似例子，有些教師只注重成績(jī)好的學(xué)生，很多家長(zhǎng)對(duì)此感到詫異，更擔(dān)心有學(xué)生壓力爆煲。

　　注冊(cè)社工May（化名）表示，學(xué)生的抗逆能力主要看幾項(xiàng)事情，包括是否有能力處理問(wèn)題？思想是否正面？和家人的關(guān)系是否和諧？是否感到被愛(ài)及被重視？如果一家人關(guān)系和睦，學(xué)生如有不開(kāi)心，便會(huì)有傾訴對(duì)象。她又說(shuō)：“學(xué)生想不通，絕對(duì)不是一時(shí)三刻的事情，家長(zhǎng)要多留意子女平時(shí)言行的端倪，例如子女對(duì)自己是否有負(fù)面評(píng)價(jià)？會(huì)否覺(jué)得自己無(wú)用？社交生活有無(wú)朋友支援？有否被孤立？家長(zhǎng)亦須留意子女平時(shí)處理問(wèn)題的方法，是傾向逃避還是積極尋求協(xié)助等等?！?/p>

　　May指出，家長(zhǎng)和教師須多留意青少年平日的情緒，這樣才能預(yù)防悲劇發(fā)生。

　大公報(bào)記者 陳惠芳