圖：兒童各方面的發(fā)展，對他們的成長有重要影響。

　　俗語有云：三歲定八十。有許多研究都已證實，兒童早期的各方面發(fā)展，與其成長后的能力及表現(xiàn)有密切關(guān)係，科學上稱為“發(fā)展穩(wěn)定性”，語言發(fā)展是其中之一。

　　香港中文大學研究大腦與認知研究所曾經(jīng)作出研究，探討嬰幼兒（零至三歲）在語言發(fā)展面對的各種問題，中大認知神經(jīng)科學講座教授及語言學教授黃俊文認為，“穩(wěn)定”并非意味不可改變，只要了解可能導致語言障礙或發(fā)展遲緩的風險因素，以及掌握預測發(fā)展結(jié)果和軌跡的方法，便可透過選取及應用適當?shù)牟呗裕龠M孩子的語言發(fā)展。

　　早前中大主辦了三場講座，主題分別為“聆聽與口語”、“雙語發(fā)展”及“促進早期語言發(fā)展的策略”。黃俊文表示：“講座提供的語言發(fā)展策略，不僅針對有語言障礙風險的嬰兒，還涵蓋了健康的嬰幼兒。我們亦會探討家長間常見問題，例如‘應何時開始教孩子第二種語言？’‘孩子太小是否會混淆兩種語言？’‘孩子應否參加遊戲小組？’‘音樂為何對孩子有益？’‘在家中有什麼方法可以促進孩子的語言發(fā)展？’等。由於幼兒期十分短暫，許多父母想知道如何預測孩子語言發(fā)展的軌跡，及早採用促進早期語言發(fā)展的策略，以充分利用幼兒的神經(jīng)可塑性。”

　　曾有一對父母，有感兒子於兩歲時還未識說話，母親安排兒子入讀上午幼兒班，希望在老師指導以及跟小朋友相處下，有助兒子學識講話?？墒巧狭税肽陮W，老師察覺該幼童有語言障疑，通知家長盡快安排幼童看醫(yī)生，結(jié)果診斷其語言發(fā)展比同齡幼童慢了半年，如不及早治療，會影響幼童將來的社交發(fā)展。

　　醫(yī)生安排了語言治療師跟進男童情況，經(jīng)過近九個月課程，他已可以用說話和同輩溝通，可見“零至三歲”是幼童成長的重要階段。

　　黃俊文說：“語言障礙影響大約8%的人口。此項研究有望建立語言障礙的神經(jīng)遺傳學基礎(chǔ)，最終制訂一套以生物學為基礎(chǔ)的測試，以便更客觀地診斷語言障礙，并與現(xiàn)時通用的行為評估法互為補足。”

　　該研究所是一所跨學科研究中心，致力推動基礎(chǔ)及臨床轉(zhuǎn)化研究，解決語言、認知、學習，以至背后的神經(jīng)及神經(jīng)遺傳方面的繁複問題。研究所希望研發(fā)各種治療發(fā)展及認知障礙的有效方法，以提升人類發(fā)展、學習以至生活質(zhì)素。

　　大公報記者 陳惠芳