中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)北京7月9日訊（記者 林煥新）今天，記者從教育部獲悉，為創(chuàng)新落實立德樹人根本任務(wù)，深入貫徹落實教育部黨組關(guān)于高校“雙帶頭人”教師黨支部書記（以下簡稱高校“雙帶頭人”）培育工作的部署要求，充分發(fā)揮高校“雙帶頭人”的示范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)廣大師生在以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)新征程上砥礪新?lián)?dāng)、展現(xiàn)新作為，教育部將組織開展高校“雙帶頭人”教師黨支部書記“強國行”專項行動（以下簡稱“強國行”專項行動）。

　　“強國行”專項行動有四項主要任務(wù)。一是開展黨建聯(lián)建。堅持黨建引領(lǐng)，所在黨支部與地方黨委政府、企事業(yè)單位、科研機構(gòu)、基層社區(qū)等黨組織積極開展聯(lián)學(xué)聯(lián)建，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，通過專題黨課講授、政策理論宣講、黨建經(jīng)驗交流、黨建資源共享等方式，形成組織互聯(lián)、資源互通、經(jīng)驗互鑒、發(fā)展互促的工作樣態(tài)，以黨建引領(lǐng)“強國行”各項任務(wù)開展。鼓勵在專項行動周期內(nèi)，圍繞黨建工作實際，積極打造精品黨課、課程思政示范課程等。

　　二是提供教育服務(wù)。聚焦教育強國建設(shè)，面向地方教育事業(yè)發(fā)展需求，發(fā)揮黨建思政、教書育人、科研管理、教學(xué)研究等方面的經(jīng)驗和資源優(yōu)勢，結(jié)合推進實施立德樹人工程，面向地方教育管理部門、學(xué)校、師生等對象，以專題講座、技能培訓(xùn)、科普活動、捐贈資助、教育教學(xué)研討、課程建設(shè)交流、學(xué)科發(fā)展咨詢等方式，服務(wù)支持地方教育事業(yè)發(fā)展，特別是鄉(xiāng)村振興重點區(qū)域教育事業(yè)發(fā)展，同步打造一批引發(fā)情感共鳴、增進思想認同的“大思政課”。鼓勵在專項行動周期內(nèi)，精心謀劃設(shè)計，積極打造教育服務(wù)品牌活動等。

　　三是推動科技賦能。樹立新時代教育的大科技觀、大人才觀，發(fā)揮自身科技和智庫優(yōu)勢，加強有組織科研，在攻克關(guān)鍵核心技術(shù)“卡脖子”問題等方面打頭陣，積極推進校地融合發(fā)展，為高質(zhì)量發(fā)展“研究院”“創(chuàng)新中心”“賦能站”“賦能點”等建設(shè)提供支持，為地方黨政機關(guān)、事業(yè)單位以及龍頭企業(yè)等提供咨政建言、科技開發(fā)、創(chuàng)意設(shè)計、文化傳播等服務(wù)，著力為開辟振興區(qū)域發(fā)展新賽道作貢獻。鼓勵在專項行動周期內(nèi)，聚焦助力強國建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，打造產(chǎn)學(xué)研用合作平臺、推動成果轉(zhuǎn)化落地等。

　　四是深化實踐育人。突出所在學(xué)科優(yōu)勢和專業(yè)特色，圍繞地方經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展需求，結(jié)合師生黨員基本培訓(xùn)和教師教育有關(guān)要求，帶領(lǐng)支部師生深入地方黨政機關(guān)、街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校、醫(yī)院等基層一線開展調(diào)研實踐活動，通過調(diào)查研究、訪問訪談、志愿服務(wù)、專業(yè)實習(xí)、就業(yè)見習(xí)等形式，持續(xù)完善價值引領(lǐng)、實踐體驗和社會服務(wù)相統(tǒng)籌，校內(nèi)校外一體化的實踐育人機制，引導(dǎo)師生在豐富實踐中受教育、長才干、作貢獻。鼓勵在專項行動周期內(nèi)，圍繞服務(wù)地方經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展，形成高質(zhì)量調(diào)研報告、地方發(fā)展咨詢報告等。

　　高校“雙帶頭人”教師黨支部書記均可參加“強國行”專項行動。專項行動周期為3年，行動周期內(nèi)對各“雙帶頭人”開展“強國行”專項行動情況進行總結(jié)，形成一批全國高校“雙帶頭人”教師黨支部書記“強國行”專項行動典型工作案例。有關(guān)工作成果將面向全國高校推廣應(yīng)用。

　　同時，教育部將成立全國高校“雙帶頭人”教師黨支部書記“強國行”專項行動辦公室，發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，做好“強國行”專項行動日常管理、交流研討、典型挖掘、宣傳展示、賦能站點協(xié)調(diào)建設(shè)等工作。

　　作者：林煥新