近年來，隨著家庭教育促進(jìn)法、未成年人保護(hù)法等一系列法律法規(guī)的出臺(tái)、實(shí)施，在家庭中構(gòu)建和諧的親子關(guān)系越來越受到人們的重視。“棍棒教育”遭唾棄，“和孩子做朋友”的理念逐漸被一些家長認(rèn)可。他們希望和孩子建立起理想中完美的朋友般的親子關(guān)系，即父子如兄弟、母女如姐妹。然而，父母對(duì)孩子采取朋友式教育、寬松的態(tài)度，是否會(huì)導(dǎo)致孩子變得沒大沒小，懶散難教？

　　在北京師范大學(xué)教育學(xué)院副教授錢志亮看來：“父母是父母，孩子是孩子，這一點(diǎn)到了孩子六七十歲也不會(huì)改變。角色分工注定了父母無法和孩子成為真正的朋友。朋友沒有責(zé)任也沒有辦法灌輸給孩子行為規(guī)范和底線教育，但父母有。父母一旦放棄自己的角色和責(zé)任，教育也會(huì)變得困難起來。”

　　早立規(guī)矩履行父母職責(zé)

　　沒有規(guī)矩不成方圓。一些家長秉持與孩子做朋友的理念，平時(shí)事事與孩子商量，特別是對(duì)小孩子，家長在很多生活瑣事上多順從，甚至“放羊”。對(duì)于孩子的一些不良行為習(xí)慣，總以為等他長大就好了。如此，孩子高興，大人輕松，親子之間其樂融融。然而，隨著孩子年齡的增長，家長發(fā)現(xiàn)并非樹大自然直，孩子身上的很多問題并沒有因?yàn)殚L大而逐漸向好，而且管教起來并不容易奏效。

　　養(yǎng)育孩子，不是所有的事情都跟孩子商量才決定的。父母的職責(zé)包含了“教”和“養(yǎng)”，這就需要父母的權(quán)威。真正有權(quán)威的父母把管教建立在愛的基礎(chǔ)之上，他們有原則地守護(hù)孩子，做好孩子的引路人。錢志亮說：“很多時(shí)候，我們沒辦法做到像朋友那般理解孩子、尊重孩子的選擇。相反，我們還需要跟孩子亮出底線。在更多情況下，孩子能做什么與不能做什么的原則性問題沒有商量的余地。家長對(duì)孩子的限制，是一種保護(hù)，這種限制能幫助孩子學(xué)會(huì)克制自己的欲望，更加自律，更好地與世界相處，這是為人父母育兒過程中最重要的責(zé)任之一。”從這個(gè)意義上講，立規(guī)矩是必須的。“孩子敬畏并遵守規(guī)則，才能守住行為的邊界。”

　　錢志亮表示，好的親子關(guān)系，是彼此都能履行為人父母、為人兒女的責(zé)任。沒有完美的小孩，孩子成長需要父母把關(guān)的時(shí)刻很多，家長應(yīng)在孩子12歲之前，即三觀尚未確立之前設(shè)定一些規(guī)矩，讓孩子知道什么叫服從、什么叫遵守，對(duì)其不良行為堅(jiān)定地說“不”，監(jiān)督孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　中國人民公安大學(xué)教授李玫瑾也強(qiáng)調(diào)要盡早為孩子立規(guī)矩，她認(rèn)為，6歲前是孩子形成秩序觀念的黃金時(shí)期，這時(shí)父母說的話都是“黃金寶句”。

　　從人的生理和心理發(fā)育來看，大腦發(fā)育在先，獨(dú)立意識(shí)產(chǎn)生在后。幼兒期是自我意識(shí)的萌芽期，也是性格塑造的關(guān)鍵期，此時(shí)幼兒還沒有形成自己的價(jià)值觀體系，父母的話對(duì)孩子來說如同“圣旨”。父母應(yīng)該在孩子獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)之前，為其行為劃定標(biāo)準(zhǔn)，樹立規(guī)則意識(shí)，在日常生活中加以鞏固。這樣孩子才能自然而然地接受規(guī)矩，很好地調(diào)節(jié)自身的情緒反應(yīng)，在今后的生活中不走偏。

　　為孩子立規(guī)矩，家長要側(cè)重幾個(gè)方面：一是懂禮貌，尊老愛幼；他人關(guān)愛自己知道感激；不隨便動(dòng)他人的東西，不隨意打斷別人說話。二是學(xué)習(xí)餐桌禮儀，一個(gè)人的教養(yǎng)從餐桌上能體現(xiàn)出來，告訴孩子，等家人都入座后才能動(dòng)筷子；不要獨(dú)享自己喜歡的食物或胡亂翻攪菜肴。三是生活要規(guī)律，早睡早起，按時(shí)三餐、上幼兒園、上學(xué)，形成良好的作息。四是知錯(cuò)能改，孩子犯了錯(cuò)誤，該懲罰懲罰，該道歉道歉，讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。五是學(xué)會(huì)等待，家長可利用延遲滿足孩子愿望的方法，訓(xùn)練孩子的忍耐力和自我管理能力。六是堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，父母每天和孩子進(jìn)行跑步、踢球、游泳等形式的體育活動(dòng)，督促孩子持之以恒。

　　家長給孩子立規(guī)矩要考慮其年齡和能力范圍，簡便易行，比如，要求三四歲的孩子自己穿衣、刷牙。同時(shí)有令必行，家長以身作則，規(guī)則不只針對(duì)孩子，全家人都要遵守。

　　錢志亮表示：“只有在理性服從規(guī)則的基礎(chǔ)之上，父母才有可能成為他的朋友。千萬別在立規(guī)矩的年紀(jì)跟孩子做朋友。”

　　好的親子關(guān)系是相互尊重

　   在父母和孩子做朋友之前，還有很長一段路要走。其中，最重要的是相互尊重，這是做朋友的基礎(chǔ)，特別是面對(duì)青春期的孩子。

　　這個(gè)時(shí)期，孩子身體發(fā)育和情感心理發(fā)生巨大變化，其中多數(shù)人在性格行為上迥異于兒童期——荷爾蒙分泌旺盛導(dǎo)致他們沖動(dòng)、暴躁、易怒。同時(shí)，由于生理因素，孩子總感到無聊、迷茫、無助，找不到人生方向。表現(xiàn)在行為上是孩子渴望自己做主，想讓自己與眾不同，他們對(duì)父母的依戀感明顯減弱，對(duì)父母說教產(chǎn)生抵觸，并希望擺脫父母的控制，與父母的關(guān)系漸行漸遠(yuǎn)。他們渴望尋找自己的同伴，建立自己的圈子。

　　對(duì)于青春期孩子，父母的尊重應(yīng)該是全方位的。李玫瑾認(rèn)為，要尊重孩子的個(gè)性和需求，注重培養(yǎng)他們的獨(dú)立性、自主性、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力。尊重孩子的獨(dú)立性，父母給孩子一定的自主權(quán)，因?yàn)楹⒆又挥性谧约鹤鰶Q定的時(shí)候，才會(huì)真的考慮這件事情的利弊，從中學(xué)會(huì)如何獨(dú)立思考和解決問題。比如，孩子進(jìn)入初二后，家長可以與之討論未來的職業(yè)方向，提供幾種職業(yè)選擇，分析利弊，讓孩子自己做主并允許試錯(cuò)，而不是粗暴地“管”。父母適當(dāng)?shù)刈尯⒆用鎸?duì)挫折，培養(yǎng)他直面困難的勇氣，并教給孩子一些實(shí)際的方法。李玫瑾說：“在家庭中，父母應(yīng)像領(lǐng)導(dǎo)者一樣與孩子平等交流，聽取孩子的意見和建議，讓孩子感受到自己的價(jià)值和責(zé)任，學(xué)會(huì)尊重他人。”

　　談到孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)和建立朋友般的親子關(guān)系，錢志亮表示：“家長要幫助孩子成人，孩子只有心智成熟，才能實(shí)現(xiàn)真正的獨(dú)立自主。”同時(shí)家長也要自我成長，給予孩子積極正向的示范，提供有價(jià)值的指導(dǎo)，用一言一行贏得孩子的愛、信任和欽佩。如此，親子之間才算得上擁有朋友般的互相尊重，而這通常要在孩子進(jìn)入青春期之后。

　　北京中親聯(lián)教育研究院院長王占郡也認(rèn)為，家長想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，成為他成長中的伙伴，先要找到和青春期孩子相處的正確方法，其中之一是改變自身角色，對(duì)孩子的漠視淡然處之，從管家變成顧問。父親要有更大的胸懷、更寬的視野、更穩(wěn)定的情緒，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事糾結(jié)。母親則要學(xué)會(huì)放手，相信孩子的能力。父母的責(zé)任是幫助孩子控制好底線和邊界。（全媒體記者 陳若葵）