樊春海 全國政協(xié)委員、中國科學院院士

　　高等教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育是三種不同的教育類型。然而，目前三者之間協(xié)同融合發(fā)展還存在不足，需要加強統(tǒng)籌，進一步推進高等教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育協(xié)同發(fā)展。

　　盡管職業(yè)教育建立起了從中等職業(yè)學校到高職?？圃盒Ｔ俚礁叩嚷殬I(yè)本科的通道，但高等職業(yè)本科教育的社會認可度還有待進一步提升。

　　為此，我提出幾點建議：一是大力保障高等教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育的平等社會地位。大力提倡并實施校企合作、產(chǎn)教融合。

　　二是推進高等教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育評價制度改革。成人高考和自學考試要做好“出口評價”，落實“寬進嚴出”。部分專業(yè)性強的職業(yè)教育課程可納入普通高考選考科目，提升普通高中課程的專業(yè)化程度。同時推動更多本科高校以職教高考成績錄取職業(yè)教育學生。

　　三是加強高等教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育的資歷和資格互認。制定國家資歷和資格框架體系，建立國家學分銀行制度，建立學習成果認證與轉(zhuǎn)化的頂層制度以及完善的終身教育體系。（記者 王春整理）