教育大學(xué)去年與內(nèi)地三間港人子弟學(xué)校合作推行先導(dǎo)計劃，供部分主修教育學(xué)生申請到內(nèi)地實(shí)習(xí)，更成為本港首間要求學(xué)生必修大灣區(qū)考察團(tuán)的大學(xué)。

　　港區(qū)全國政協(xié)委員、香港教育大學(xué)校長李子建教授在接受《大公報》專訪表示，就如何進(jìn)一步加強(qiáng)香港與內(nèi)地高校間交流合作，提出兩地高校建立多層次、多領(lǐng)域、高質(zhì)量的創(chuàng)新合作聯(lián)盟，成立統(tǒng)籌委員會和專項(xiàng)資金，促進(jìn)人才、資金和信息流通。同時通過頂層設(shè)計，以“大手牽小手”的方式，為內(nèi)地數(shù)量龐大的非重點(diǎn)院校和專業(yè)職業(yè)院校搭建跨地區(qū)合作平臺，亦可引入其他國家高校加盟。

　　李子建還提出，設(shè)立大灣區(qū)教育資源統(tǒng)籌委員會，支持學(xué)校、師生之間的合作與交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。

　　李子建表示，建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。香港的教育和科研水平世界領(lǐng)先，并致力成為國際專上教育樞紐，而內(nèi)地?fù)碛袛?shù)量龐大的各類高校。兩地高校合作有利于人才交流、凝聚優(yōu)質(zhì)教研資源、優(yōu)勢互補(bǔ)及創(chuàng)新發(fā)展、提升內(nèi)地院校的國際化水平，合作潛力巨大。

　　邀企業(yè)組織推動產(chǎn)學(xué)研發(fā)展

　　目前香港與內(nèi)地之間已有不少高校合作聯(lián)盟，盡管成果豐碩，但仍存在聯(lián)盟成員局限、合作內(nèi)容單一、合作機(jī)制不夠完備等問題。為此，他向全國政協(xié)十四屆二次會議提交提案，提出香港與內(nèi)地高校之間的聯(lián)盟，要以打造多層次、多領(lǐng)域、高質(zhì)量的創(chuàng)新合作聯(lián)盟為目標(biāo)。

　　其中，多層次即聯(lián)盟成員不僅是重點(diǎn)精英院校，還應(yīng)包括普通和專業(yè)職業(yè)院所；多領(lǐng)域則是不僅可以地域?yàn)閱挝唤M建，還可以學(xué)科或其他不同分類打造；高質(zhì)量是指聯(lián)盟要以創(chuàng)新思維，打造富有成效的多贏合作關(guān)系。相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)可成立統(tǒng)籌委員會和專項(xiàng)資金。高校合作聯(lián)盟還應(yīng)邀請更多優(yōu)質(zhì)企業(yè)和民間組織參與，實(shí)現(xiàn)知識轉(zhuǎn)移和科技成果的產(chǎn)業(yè)化，推動產(chǎn)、學(xué)、研聯(lián)合發(fā)展。此外，還應(yīng)引入專門的評估機(jī)構(gòu)對聯(lián)盟進(jìn)行評估。

　　李子建還建議，內(nèi)地和香港相互開放更多基金，特別是文化、教育和跨學(xué)科方面的基金。另外，要擴(kuò)大香港和內(nèi)地不同學(xué)科的聯(lián)合科研基金，如香港研究資助局可設(shè)立新的聯(lián)合研究基金。這些基金均可要求香港和內(nèi)地人員合作才能申請。

　　關(guān)于合作機(jī)制，李子建期待，主管部門可配合出臺靈活的人才互訪和交流政策，為香港和內(nèi)地人才提供更多的機(jī)會和便利條件。例如，在香港與內(nèi)地學(xué)者間的聯(lián)合任命制度、科研配套資金互換等方面推出更靈活的制度。

　　港可支持內(nèi)地英語及特殊教育

　　另外，李子建會跟多位全國政協(xié)委員聯(lián)名向大會提交提案，建議設(shè)立大灣區(qū)教育資源統(tǒng)籌委員會，支持學(xué)校、師生之間的合作與交流，希望各地善用教育優(yōu)長，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，推動地區(qū)教育高質(zhì)量協(xié)同發(fā)展。他在接受《大公報》專訪時還提到，粵港澳教育的融合不純粹是高校的合作，更應(yīng)體現(xiàn)在產(chǎn)、學(xué)、研三方面的融合，共同培養(yǎng)創(chuàng)新型優(yōu)秀人才。

　　在大灣區(qū)各地教育優(yōu)勢互補(bǔ)方面，李子建認(rèn)為，香港可支持內(nèi)地的英語教育和特殊教育，同時開發(fā)適應(yīng)性課程，以滿足新來港學(xué)生和高才家庭的需求。

　　大灣區(qū)內(nèi)地學(xué)校應(yīng)支持港澳地區(qū)的愛國主義教育、國家安全教育研究與發(fā)展及師德培訓(xùn)等方面的合作。李子建表示，除建議設(shè)立大灣區(qū)教育資源統(tǒng)籌委員會，由企業(yè)、政府及其他基金會注入資金，促進(jìn)交流外，還希望能鼓勵大灣區(qū)各地學(xué)校建立姊妹學(xué)校關(guān)系，相互承認(rèn)課程學(xué)分；擴(kuò)大學(xué)生交流范圍，開放大灣區(qū)的港澳子弟學(xué)校招收一小部分內(nèi)地學(xué)生；從而促進(jìn)大灣區(qū)學(xué)生交流與融合，提高他們對大灣區(qū)各地區(qū)的認(rèn)知，啟發(fā)他們未來在不同城市就業(yè)，以推動大灣區(qū)人才流動。

　　據(jù)了解，教大去年就與內(nèi)地三間港人子弟學(xué)校合作推行先導(dǎo)計劃，供部分主修教育學(xué)生申請到內(nèi)地實(shí)習(xí)，更成為本港首間要求學(xué)生必修大灣區(qū)考察團(tuán)的大學(xué)，并將分階段安排所有本科生到大灣區(qū)考察。李子建表示，教大學(xué)生前往港人子弟學(xué)校實(shí)習(xí)，即使同樣是教香港的課程，但因?yàn)閷W(xué)校的文化和所處氛圍不同，教學(xué)上亦會有所區(qū)別。這對于學(xué)生了解內(nèi)地風(fēng)土人情，掌握和不同學(xué)生互動的方法都有益處。