黃晶榕（右）參與公民考察活動，與學(xué)生合影。作者供圖

　　自從去年春節(jié)后香港與內(nèi)地恢復(fù)通關(guān)，高中公民科的內(nèi)地考察活動隨即開展，至今剛好過了一年，活動比預(yù)期順利。究其原因，是局方、內(nèi)地相關(guān)政府部門、旅行社及學(xué)校合力做了大量準備，并累積了不少寶貴的經(jīng)驗可供參考。

　　考察活動能緊扣公民科課程宗旨是成功的關(guān)鍵。

　　根據(jù)局方2023年2月和8月發(fā)出的通函，在最初22條及后來改為26條可選擇的行程中，無論是一天、兩天、三天、四天或五天行程，其目的都在創(chuàng)造機會，讓師生對祖國方方面面有比較客觀和深入的觀察、了解和體驗，從而增強師生對自身國族文化和國民身份的認同。故教師應(yīng)根據(jù)此教育目標，配合課程內(nèi)容，在考察活動前、活動中和活動后對學(xué)生進行知識、技能、態(tài)度與價值觀的引導(dǎo)。

　　培養(yǎng)學(xué)生集體意識并管理好現(xiàn)場紀律必不可少。

　　過百師生一起出境考察，學(xué)習(xí)空間擴大了，紀律的管教或多或少會為帶隊教師帶來挑戰(zhàn)，故出發(fā)前的簡介會和考察過程中的及時提醒都很重要，例如教育學(xué)生活動守時、休息定時的重要性，及要求學(xué)生參觀時要專心一致聆聽導(dǎo)賞員和教師講解等。

　　此外，帶隊教師的安排，宜由掌握課程和熟悉學(xué)生的公民科教師和班主任共同組成，再配以學(xué)校行政管理層參與，以便能夠更有效地管理學(xué)生校外紀律。

　　對考察過程中的突發(fā)事件要有適切的應(yīng)對方案。

　　常見的情況包括個別師生遺失證件或貴重物品，個別師生突然發(fā)病或遇上交通意外，個別師生中途插隊或離隊因而影響集體活動并失去保險保障，或師生出現(xiàn)集體食物中毒等。凡此種種，學(xué)校都要考慮周到并建立預(yù)案，以防萬一發(fā)生突發(fā)事件，帶隊教師能夠及時與校方、領(lǐng)隊與導(dǎo)游、局方人員、內(nèi)地相關(guān)政府部門進行有效的溝通并得到適切的支援，使難題得以及時解決。

　　學(xué)校之間互相借鑒經(jīng)驗?zāi)艹掷m(xù)優(yōu)化考察的安排。

　　公民科內(nèi)地考察活動受到局方史無前例的重視，除了旅費的全數(shù)承擔(dān)，及與內(nèi)地相關(guān)政府部門和本地旅行社協(xié)調(diào)外，自去年3月初至今，局方高層更是蜂擁而出進行實地考察、隨隊觀察、電話垂詢和鼓勵，并于考察前邀請部分學(xué)校做好準備，以便活動后分享經(jīng)歷、推廣經(jīng)驗，讓其他學(xué)校能夠互相借鑒，完善本科內(nèi)地考察安排。此等措施大大增強了學(xué)校做好考察活動的信心。

　　回望過去，公民科內(nèi)地考察活動能夠在風(fēng)風(fēng)雨雨中順利推展，實在有賴社會各方的努力。展望未來，隨著內(nèi)地考察活動的完善和深化，必定有助建立與“一國兩制”相適應(yīng)的特區(qū)課程，引領(lǐng)師生更全面和更客觀地“認識”國家，“認同”自己的國民身份，最終能在“行動”上有所表現(xiàn)，自覺地維護國家安全和民族福祉，并對社會和國家有所貢獻。

　　◆黃晶榕博士 創(chuàng)知中學(xué)校長，華南師范大學(xué)港澳青少年教育研究中心及港澳臺教材綜合研究基地客座教授。