互惠互利，是我們從小就學(xué)習(xí)的美德，是人類文明發(fā)展的象征之一；但是從生物、社會(huì)演化的角度來(lái)看，互相幫助這種生活模式，又是如何出現(xiàn)的？在怎樣的條件下，互惠互利才慢慢成為我們認(rèn)可的行為模式？今次就和各位簡(jiǎn)單探討一下。

　　互相幫助是生物的天性嗎？

　　此處談?wù)摰幕ハ鄮椭嗟氖且环N“利益來(lái)往”，今天我?guī)椭四悖魅栈蛟S就是你“回饋”的時(shí)候，到最后我得到的，可能比付出的還要多，所以互相幫助終究還是對(duì)自己有益。不過(guò)，生物之間這種由利益導(dǎo)向的互助，好像又沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。一些群居的動(dòng)物好像只會(huì)幫助自己的血親，而人類有時(shí)卻會(huì)毫不在意地幫助初見(jiàn)的陌生人，似乎并不看重回報(bào)？

　　要解釋人類互相幫助的行為，研究人員一直有兩個(gè)主要的理論。其一認(rèn)為，以往我們生活的社區(qū)較小，因此縱然今次遇見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的人，以后還是會(huì)重遇的，所以幫助陌生人，未來(lái)還是會(huì)得到報(bào)答；及至后來(lái)社區(qū)愈變愈大，有些人可能真的是“一期一遇”，但我們還是保留了互相幫助的習(xí)慣。

　　另一個(gè)理論認(rèn)為，幫助團(tuán)體中不認(rèn)識(shí)的人，還是會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)有整體的利益，尤其是當(dāng)不同的群體之間存在競(jìng)爭(zhēng)，提升群體的整體利益就變得十分重要。理查·道金斯（Richard Dawkins）認(rèn)為基因是“自私的”，動(dòng)物和人類面對(duì)與自己基因相近的人往往會(huì)體現(xiàn)出“利他性”，恰恰是為了讓自己的基因能延續(xù)下去，這也可以解釋為什么包括人類在內(nèi)的許多動(dòng)物會(huì)以血緣為紐帶，組成一個(gè)團(tuán)體來(lái)行動(dòng)。

　　那么究竟哪個(gè)理論是正確的？研究人員運(yùn)用電腦作了多個(gè)模擬，發(fā)現(xiàn)這兩種機(jī)制似乎都不能產(chǎn)生互惠互利的結(jié)果。比如，假如我們都會(huì)重遇我們的“恩人”，而我們也都很樂(lè)意報(bào)答對(duì)方，卻不能擔(dān)保我們的回報(bào)會(huì)比“恩人”付出的多，因而變相傷害了施恩的人，久而久之，我們也不會(huì)有互相幫助的念頭了。至于“群體之間的競(jìng)爭(zhēng)”呢？一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)體不會(huì)永遠(yuǎn)地留在同一個(gè)團(tuán)體中，所以兩個(gè)人有時(shí)是互相合作的伙伴，但有時(shí)卻是爭(zhēng)取資源的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，合作與競(jìng)爭(zhēng)的利弊權(quán)衡下，個(gè)體反而不會(huì)選擇相互幫助。

　　有趣的是，研究人員發(fā)現(xiàn)，只要把“群體競(jìng)爭(zhēng)”和“長(zhǎng)遠(yuǎn)回報(bào)”的機(jī)制一齊放進(jìn)同一個(gè)模型中，就幾乎每一次都可以模擬出互相幫助的現(xiàn)象。

　　為了印證現(xiàn)實(shí)世界是否也是如此，研究人員找了新幾內(nèi)亞的兩個(gè)群體，進(jìn)行了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：每個(gè)參與者可以自由決定把多少的金錢轉(zhuǎn)到另一個(gè)參與者的手上，然后收到金錢的參與者再?zèng)Q定回報(bào)多少。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，如果兩位參與者都屬于同一個(gè)群體，那么第二個(gè)參與者回饋的金額，就會(huì)比他收到的多；但是假如兩位參與者來(lái)自不同的團(tuán)體，第二個(gè)參與者就會(huì)回報(bào)比他收到的更少的金額。這跟模擬的結(jié)果一致。

　　人類之間有許多文化、宗教、思想等等的差異，群體的概念十分明確，團(tuán)體之間既有競(jìng)爭(zhēng)，亦有合作，而團(tuán)體中的個(gè)體亦會(huì)考慮自己在每個(gè)團(tuán)體間的利益。從社會(huì)學(xué)角度解釋了互利互惠這種行為的出現(xiàn)。而對(duì)于動(dòng)物來(lái)說(shuō)，個(gè)體與個(gè)體之間的關(guān)系似乎更加單純，互助的情況也相對(duì)更少。

　　小結(jié)

　　還有什么因素影響我們互相幫助？這還需我們進(jìn)一步研究。不過(guò)如此看來(lái)，互惠互利這種美德的出現(xiàn)，一點(diǎn)也不容易，我們要好好珍惜呢！

　　◆杜子航 教育工作者

　　早年學(xué)習(xí)理工科目，一直致力推動(dòng)科學(xué)教育與科普工作，近年開(kāi)始關(guān)注電腦發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。