為持續(xù)加強中小學(xué)課程中與資訊素養(yǎng)相關(guān)的學(xué)習(xí)元素，協(xié)助學(xué)生應(yīng)對數(shù)碼世界急速發(fā)展所帶來的挑戰(zhàn)。教育局昨日宣布已完成優(yōu)化工作，正式推出《香港學(xué)生資訊素養(yǎng)》學(xué)習(xí)架構(gòu)（2024），當(dāng)中加強了資訊評估、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)欺凌、保障個人資料私隱和預(yù)防沉迷上網(wǎng)的內(nèi)容，并新增素養(yǎng)范疇“認(rèn)識應(yīng)用新興和先進資訊科技時所衍生的道德議題”，包括人工智能技術(shù)衍生關(guān)于法律法規(guī)、學(xué)術(shù)誠信及過分依賴等事宜，以培育學(xué)生成為具道德操守的資訊科技使用者。文件建議讓小一至小三學(xué)生開始注意應(yīng)用于日常生活中的資訊科技產(chǎn)品。

　　小四至小六生認(rèn)識日常生活中的新興和先進資訊科技的應(yīng)用，例如一些簡單的物聯(lián)網(wǎng)和人工智能的應(yīng)用；了解新興和先進資訊科技對人們生活產(chǎn)生正面和負面影響的一些簡單例子；拒絕不道德地使用新興和先進資訊科技。

　　中一至中三學(xué)生可認(rèn)識新興和先進資訊科技在社會、教育及專業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用和效益，例如認(rèn)識人工智能在智能家居系統(tǒng)、知識創(chuàng)造及藝術(shù)創(chuàng)作上的應(yīng)用和效益；了解和辨識先進資訊科技所衍生的道德議題，例如物聯(lián)網(wǎng)及大數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)安全和私隱關(guān)注、過度依賴科技的后果、不當(dāng)使用生成式人工智能可能引起的學(xué)術(shù)誠信和版權(quán)疑慮；讓學(xué)生能提出避免不道德地使用新興資訊科技的建議。

　　中四至中六學(xué)生要了解新興和先進資訊科技的最新進展和應(yīng)用，反思應(yīng)用后的利弊及其衍生的道德議題，例如人工智能偏見、深度造假、人工智能機器進行道德推理、人工智能聊天機械人、算法偏見和制造虛假新聞的人工智能機械人；了解使用新興和先進資訊科技的法律責(zé)任。

　　教育局建議學(xué)校盡快按學(xué)習(xí)架構(gòu)2024，以全校參與模式積極推展資訊素養(yǎng)教育，局方會持續(xù)為學(xué)校及教師提供專業(yè)發(fā)展課程、到校支援和學(xué)與教資源等，詳情可瀏覽教育局網(wǎng)頁及培訓(xùn)行事歷。