“無抗生素”“綠色有機(jī)”“免疫力強(qiáng)”，在遼寧省鞍山市牧北村里，通過抽樣檢測，遼寧大學(xué)師生們新培育出的“香菇雞蛋”獲得認(rèn)可。“吃了香菇飼料，雞蛋免疫球蛋白提高了34.6%，一上架就賣光。”遼寧大學(xué)化學(xué)院教授單煒軍指著剛裝箱的雞蛋，拿著發(fā)往全國各地的快遞單說。

　　和單煒軍一樣，越來越多的遼大人選擇到基層一線，用善于發(fā)現(xiàn)的慧眼找到真問題，更用智慧的大腦解決真問題，為東北全面振興提供“遼大方案”。

　　“培養(yǎng)出具有問題意識、擁有解決問題能力的創(chuàng)新型人才，是時代發(fā)展對我國高等教育提出的新要求。”遼寧大學(xué)黨委書記潘一山向記者介紹，真問題貫通人才培養(yǎng)全流程，能夠加強(qiáng)企業(yè)與高校的深度融合，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)出具有真本領(lǐng)的創(chuàng)新型人才，一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展。目前，真問題的人才培養(yǎng)模式已全面覆蓋遼寧大學(xué)所有本科專業(yè)，組建本科生科研團(tuán)隊(duì)500余個，解決問題5300多項(xiàng)，累計(jì)有38000名本科生受益。

　　真問題從哪里來？“走出去”才能找得到。走出封閉的“教室小課堂”，到實(shí)踐中找源頭活水。從“被動研究”到“主動出擊”，許多難題得到有效解決。減阻管道潤滑材料、守護(hù)礦井安全的關(guān)鍵裝備、節(jié)能調(diào)光的變色玻璃……社會生活中的每一個真問題，都成為遼大師生們的“真靶子”。

　　“我們將社會現(xiàn)實(shí)場景中的真實(shí)問題融入課堂教學(xué)，形成真實(shí)問題‘課程源’；引入形成性考核體系，形成真實(shí)問題‘評價源’；進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），形成真實(shí)問題‘選題源’；納入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，形成真實(shí)問題‘實(shí)踐源’，不斷提高人才培養(yǎng)的適切性。”遼寧大學(xué)教務(wù)處處長宋朋介紹。

　　遼寧大學(xué)新型安全水系鋅離子電池項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)為了解決鋰電池高溫易爆炸的問題，與錦州某企業(yè)合作，嘗試打通從理論研究到走向產(chǎn)品市場的全鏈條，實(shí)現(xiàn)新型的高溫電池從實(shí)驗(yàn)室規(guī)模到萬噸級產(chǎn)業(yè)化的轉(zhuǎn)變。

　　從實(shí)驗(yàn)室到工廠車間，真問題讓青年科技人才獲得成長。“這些問題的發(fā)現(xiàn)與解決會為基礎(chǔ)研究提供新的視角與靈感，也能夠進(jìn)一步提升應(yīng)用研究水平。”水電池團(tuán)隊(duì)研三學(xué)生李穆迪說，在真問題人才培養(yǎng)模式的指導(dǎo)下，自己打下了扎實(shí)的理論功底，還發(fā)表了4篇論文。

　　把論文寫在祖國大地上，打造東北培育新質(zhì)生產(chǎn)力的“智力驅(qū)動”和“智慧引擎”。“自從我們與省內(nèi)14個地級市共建了城市研究院，就不再零散地尋找問題，而是長期穩(wěn)定扎根基層，真正讓科技成果成為解決現(xiàn)實(shí)問題的生產(chǎn)力。”遼寧大學(xué)科學(xué)技術(shù)研究院科技合作與技術(shù)轉(zhuǎn)移部主任趙中洲介紹，近3年，遼寧大學(xué)共轉(zhuǎn)化科技成果284項(xiàng)，其中省內(nèi)轉(zhuǎn)化192項(xiàng)，省內(nèi)轉(zhuǎn)化率達(dá)到68%。

　　豐碩的科研成果離不開評價“指揮棒”的引導(dǎo)。“我們扭轉(zhuǎn)了論文至上傾向，構(gòu)建以提升科研質(zhì)量為前提、以解決真實(shí)問題為導(dǎo)向的評價體系。”遼寧大學(xué)發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科建設(shè)處處長田百軍介紹。

　　要解答好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，不僅要在科研創(chuàng)新上取得突破，更要將創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為教育資源。“下一步，我們將與省內(nèi)各地市團(tuán)組織共同籌建鄉(xiāng)村振興工作站，讓師生能夠真正地扎根鄉(xiāng)村，將教學(xué)實(shí)踐與鄉(xiāng)村振興深度融合，探索鄉(xiāng)村綠色發(fā)展新模式。”遼寧大學(xué)團(tuán)委書記高月說。

　　（記者 劉 勇 見習(xí)記者 戴寧馨）