圖：陸人龍希望《認識中國》叢書能在國民教育、通識教育和道德教育等方面，對小學生和中學生有所助益。\大公報記者 李亞清攝

　　獨特的地理風貌如青藏高原、黃河，珍貴的文化瑰寶如文房四寶、酒文化……有關(guān)于中國方方面面的內(nèi)容介紹，均出現(xiàn)在陸人龍主編、三聯(lián)書店（香港）出版的新書《認識中國》叢書中。作為為小學生和中學生而寫的輔助讀物，該叢書圖文并茂，以“談天說地”的方式講故事，以歷史演變?yōu)橹鬏S，打通古今，解讀國史，并希望弘揚以“溫情與敬意”的態(tài)度讀國史的精神。叢書計劃暫定出32本，第一輯首4本近日面世。\大公報記者 李亞清

已出版的《認識中國》叢書第一輯首4本，包括《地理山河（一）》、《地理山河（二）》、《文字和古書》、《飲食文化》，耗時一年完成。采訪當日，陸人龍向大公報記者講述該叢書的意義所在：“中國是世界最大和最重要的國家之一，亦是唯一擁有五千年輝煌文明的古國，因此，中國人都應該知道和了解自己國家的疆土地理、歷史人文，以至今日的發(fā)展概況。希望這套叢書在國民教育、通識教育和道德教育等方面，能對小學生和中學生有所助益?！?/p>

　　他提及一九三九年中國對日抗戰(zhàn)期間撰寫《國史大綱》的錢穆，“錢穆先生曾說，國人應抱著‘溫情與敬意’的態(tài)度去讀國史，這套叢書的編撰亦秉承這一態(tài)度，并期望將這種精神傳播弘揚?！?/p>

　　談及創(chuàng)作構(gòu)思，該叢書策劃及編輯、三聯(lián)書店（香港）副總編輯李安說，二?一九年香港社會動蕩，社會中存在對國家認識不夠、缺乏國民身份認同的問題，于是希望出版一套有關(guān)介紹中國的書籍，增加人們對香港和祖國的了解?！瓣懭她埥淌诮隇橄愀酃珓?wù)員講授中國歷史，由他主編該叢書頗為適合。發(fā)出邀請時，他正在為寫作和出版而忙碌，沒想到他甘愿暫時放下尚未完成的工作，投入到《認識中國》叢書的籌備。”

　　將學術(shù)內(nèi)容化繁為簡

　　“這是一套綜合性的叢書，以《地理山河》為例，它不是地理書，而是以地理學為基礎(chǔ)，來介紹中國的地理風貌。若一定要歸類，可以說是歷史類。”陸人龍說，“編撰注重將學術(shù)內(nèi)容化繁為簡，尤重‘概念式’的介紹和論述，希望能使學生對各課題的重要性和意義產(chǎn)生感覺，并主動追求更多的相關(guān)資訊和知識。”

　　叢書首兩本為陸人龍所著。為令讀者趣味學習，他與編輯團隊在文字風格、插圖選擇、版面設(shè)計等方面頗費心思，并為該叢書的其他作者建立了參照模板?！皶袃?nèi)容盡可能用啟發(fā)式的問答形式呈現(xiàn)，插圖亦較豐富，如《地理山河（一）》中有近一百三十張圖片，讓讀者直觀吸收知識?！?/p>

　　雖說是為小學生和中學生而寫，陸人龍認為，成年人亦值得讀這套叢書，從而增加對中國的認識?！坝行┲袊鴤鹘y(tǒng)習俗是約定俗成，但要問其淵源，有的人未必知，有成年人讀者告訴我，他每晚讀一本，可輕松讀完，又增長知識。另外，家長也可用此書作為小朋友的睡前閱讀書籍，在親子時光中寓教于樂?！?/p>

　　第一輯后4本年內(nèi)出版

　　“它不屬現(xiàn)時學校課程的教科書。其撰寫沒有依從一般學校分科的課程結(jié)構(gòu)，亦試圖打破一般教科書和學術(shù)性著述講求主題分明、綱目嚴謹、資料完整的寫作習慣?！标懭她埍硎?。李安補充道，“書中有部分內(nèi)容與中學歷史書有對應，但在整體內(nèi)容編排上較為不同?！?/p>

　　陸人龍認為，現(xiàn)時香港中小學使用的部分教科書存在內(nèi)容較分散、重復和缺乏中心思想的問題?！跋Ｍ@套叢書能為中小學國民教育、通識教育和道德教育提供樣本，起到拋磚引玉的作用?！?/p>

　　“香港年輕人很需要有優(yōu)質(zhì)的國民教育普及書?！崩畎脖硎?，目前在香港出版界不乏具學術(shù)性的介紹中國的書籍，但起點高、同時能雅俗共賞的不多，而《認識中國》叢書便是這樣一套書。“此書不僅可活躍在香港市場，還可以推廣到更廣泛的范圍，除了與香港特區(qū)政府教育局合作，我們也正計劃將其推廣至內(nèi)地和臺灣市場?！?/p>

　　叢書第一輯后四本包括《節(jié)日和習俗》、《家庭和家族文化》、《人口和民族》、《古今交通》，計劃今年內(nèi)出版。